・カレーうどん
・土佐酢和え
☆奈良茶飯おにぎり　〜郷土食メニュー〜

★今日のおにぎりは煮出したほうじ茶でお米を炊きました。
　東大寺や興福寺の僧坊で食されていたのが由来とされている
　奈良県の伝統料理です。
　
　から煎りした大豆と薄口のしょうゆを加えた
　茶飯です。「給食室からきな粉のにおいがするよ。」
　「あれ？でも今日の食材のところにはきなこって書いて
　ないのにな。」と、声をかけてもらいました。
　炒った大豆からきなこの香りがしたようです。
　「香り」も大切な調味料のひとつだな。と改めて
　子どもたちから気づかされました。

○５年生が、米作りの学習を生かして、日本の農村で昔から行われていた「縄ない」を体験しました。縄ないを通して、先人の知恵と技術を学ぶことが目的です。
「縄ない体験」＆「お正月飾り作り」は全３時間。今日は第1回目の「縄ない体験」です。
ちなみに、第２回は、お正月飾りのパーツ作り、第３回で、自分でなった縄とお正月飾りのパーツを使って、正月飾りの組み立てを行います。

○どんなお正月飾りが出来るのか楽しみです。
　縄ないの指導は、図工の瀧田先生と田久先生が行いました。
　写真は、一生懸命「縄ない」をしている５年生と見本のお正月飾りです。

・ご飯
・豆腐ハンバーグ（バーベキューソース）
・ポテトサラダ
・かぶと油揚げのみそ汁

★今日は人気の豆腐ハンバーグの献立です。
　みじん切りにしたしめじや、おからといった
　苦手とする人が多い食材も入っています。
　さっぱりとしたバーべキューソースをかけて、
　ご飯のおかずにぴったりの一品でした。

○展覧会が無事に終了しました。
　お忙しい中、展覧会に来て下さった保護者の方や地域の方、旧職員の方には、心より感謝いたします。
　今回の展覧会は展示作品も素晴らしかったのですが、それに負けないくらいに、鑑賞活動も素晴らしかったと思います。
・仲良し班での作品鑑賞と高学年による作品解説
・さくら小子ども学芸員による作品解説
等々・・・。
　４〜６年生の子どもたちは、「さすがさくら小の高学年。」と思わせる活動をしてくれました。

○写真は、１時間目に展覧会会場を片付けている様子です。（６年生と主事さん）

１１月２２日（水）から２５日（木）まで

・焼肉丼
・はりはり漬け
・豆腐とコーンのスープ
・りんご

★はりはり漬けとは、切り干し大根の酢漬けのことで、
　ぱりぱりした歯ごたえがあり、この名前がついたそうです。
　太陽の光を浴びた大根は、うま味や大根そのものの栄養素が
　凝縮されるため、カルシウムや、カリウム、食物繊維といった
　栄養価が上がります。乾物野菜は保存食としても
　様々な使い方があるため、お漬け物だけではなく
　煮物や炒め物などの料理に活用したいと思います。

●今日の午後から、展覧会の保護者鑑賞が始まりました。
　今日は平日にもかかわらず、展覧会に来て下さった方が多くいました。
　そんな方たちに、作品紹介をしてくれたのが「さくら小　子ども学芸員」です。図工の先生から学んだことを生かして、来て下さったお客さんに、作品の素材や作り方、制作の際の苦労等、丁寧に説明ができたようです。

●「子ども学芸員」に案内してもらった地域の方が、帰りに校長室に寄って、
「子ども学芸員」がとても詳しく説明してくれて、とても分かりやすかったこと、そして、子ども学芸員がとても頑張っていたことを話してくれました。
また、「子どもたちに、とても素晴らしかったと伝えて下さい。」との言葉もいただきました。

「和食の日」献立
・ご飯
・鰆の西京焼き
・野菜の旨煮
・すまし汁

★今日は１１（いい）２（日本）４（食）という語呂合わせから
　「和食の日」と定められた日です。給食ではだしのおいしさを
　味わえる、煮物とすまし汁を献立に取り入れました。
　しっかりととったかつおだしは調味料をほとんど加えなくても
　味が濃く、うま味を感じる事ができます。
　「和食」のありがたさを感じる今日の給食でした。

★だしのうま味が野菜にしみこむように、じっくりと
　炊きあげました。

★調味料を加えていない、自然な色のかつおだしです。

　さくら小学校の展覧会には、個人作品以外に、共同作品が展示されています。

○写真上：１年生と４年生の共同作品「にじいろガーランド」。天井に飾られています。ちなみに「ガーランド」の意味がよく分からなかったので調べてみたところ「天井や壁を飾るフラッグ状のインテリア」とのことでした。

○写真中：２年生と５年生の共同作品「さくら小の森」。木のオブジェです。ステージ他体育館入り口に展示してあります。よく見ると木の実も付いています。

○写真下：３年生と６年生の共同作品「成功の木」ステージ上の共同画です。展覧会の共同作品であると共に、さくら小の年間スローガン「スマイルー努力の実がなる成功の木−」も表しています。

●参考
・今回の展覧会では、各学年共に、年間スローガンを受けて、「木、花、虫、葉」等の自然をモチーフにした作品が展示されています。

○展覧会の作品は、どれも個性的で鑑賞して楽しいのですが、その制作過程を知ると、より作品を楽しめます。そこで、図工専科の田久先生が、作品鑑賞者のために作品の制作過程を紹介したＣＤーＲを作ってくれました。２階ランチルームで視聴できますので、展覧会にご来校の方はぜひご覧下さい。作品が２倍楽しめると思います。

○さくら小学校では、展覧会の保護者鑑賞日の中休みと昼休みに、来校してくれた地域の方や保護者の方に作品の説明をする、さくら小子ども学芸員　がいます。
　学芸員には、６年生の学芸員を希望する子どもたちがなります。今年は８〜９人の学芸員希望者がいるそうです。
　本日の放課後、図工専科の田久先生が講師になって、学芸員希望の６年生を対象に、ガイド研修を実施しました。。研修を受けた６年生に聞いたところ、「人が喜んでくれる姿を見るのが好きだから、学芸員を希望しました。」との答えが返ってきました。

○写真は学芸員研修会の様子です。また、学芸員の子は写真のような学芸員ネームプレートをつけています。ちなみに、このプレートは、田久先生の手作りです。

○さくら小学校では、展覧会の児童鑑賞日に、高学年が低学年の鑑賞ガイドをします。（６年生は３年生、５年生は２年生、４年生は１年生をガイドします）
　ガイドするためには、展示作品のことを知らなければなりません。４，５，６年生は、鑑賞前に、展示作品についてのオリエンテーションを担任の先生から受けます。

○写真は、６年生が３年生に展覧会のガイドをしているところです。６年生のガイドを３年生がしっかり聞いているのが分かるでしょうか？。６年生はしっかり優しいお兄さん、お姉さんになっていました。見ていて微笑ましい感じがしました。

・アップルチーズトースト
・ミートボールスープ
・イタリアンドレッシングサラダ

★今日は旬のりんごをチーズと一緒に焼いた
　トーストです。りんごの甘味、酸味とチーズの
　塩味が不思議なバランスのおいしさでした。
　寒い日が続きますが、温かいスープで野菜の　
　栄養を蓄えてほしいと思います！

○５年生が展覧会に出品した作品は
・「心の模様」（コラージュ）
・「この木何の木」（電動糸鋸盤の活用）
・「時空を超えて」（スチレンボードの版画）
・「立ち上がれマイタワー」（針金の工作）
です。

・「こころのもよう」のコラージュは、タイトルを想像しながら鑑賞することをお勧めします。いろいろなタイトルの作品がありましたが、「なるほど」と納得するのもや「えっそうなの」と意外なものまで様々です。共有しているのは、どのコラージュもとても素敵に出来ていることです。
「こころのもよう」だけではなく、５年生の作品は、色合いやデザインに色々な工夫がされています。

○６年生の出品作品は
・「さくら　さくら」（墨とステンシルの絵）
・「○○マイボックス」（木の工作）
・「１２年後の私」（芯材を使った粘土工作）
・「世界に一つだけの花｝（アルミ箔を活用したデザイン）
です。

○６年生の作品は、どれをとっても「さすが６年生」と思わせるものばかりです。特に、「１２年後の私」は、力作揃いです。スポーツ選手、研究者、洋服屋さん、幼稚園の先生、お医者さん・・・・。中でも嬉しかったのは、先生になっている姿を作った子が何人もいたことです。

○４年生の出品作品は
・「守りの盾」（ひもを活用したデザイン）
・「光の差し込む絵」（切り絵）
・「山中湖の思い出」（パステル画）
・「ハッピーフラワーベース」（粘土の工作）

○写真
・イルカのハッピーフラワーベースです。３頭のイルカが躍動しています。机の上に飾って花を指すと元気が出てきそうです。
・カラフルな守りの盾です。紙で出来ているのですが、微妙なそり加減が金属で出来ているように見えます。重厚です。
・「光の差し込む絵」です。色を工夫して光がさした時の色合いはとても綺麗です。

○２年生の出品作品は
・「かいじゅうのおさんぽ」（想像画）
・「花を見つめて」（写生画）
・「ふわふわフレンド」（リサイクル品の工作）
・「まどをひらいて」（色工作用紙、カッターの工作）
です。

○写真
・クレヨンと絵の具を使って描いた花の絵です。よく見て描いています。少し江戸時代の浮世絵っぽくもあります。
・淡い色の恐竜が素敵です。池には魚、周りには森もあって豊かな自然の景色が淡い色合いの恐竜にぴったり合っています。恐竜は普通は怖いイメージですが、この恐竜はとても優しそうです。
・朗らかな表情の「ふわふわフレンド」です。この人形だけでなく、２年生が作ったふわふわフレンドは、とても表情豊かです。

○３年生の作品は
・「物語から想像して」（想像画）
・「色とりどりの葉っぱ」（リースのデザイン）
・「カラフルアニマル」（黄ボール紙、毛糸の工作）
・「つばさを広げて」（新聞紙・お花紙の工作）
です。

・翼を広げて精悍な目をした鳥です。今にも飛び立ちそうな感じがします。じっと見ていると、鷹や隼を想像してしまいます。
・縦長の画用紙に描かれた絵です。雲に向かってふわっと浮いているところが、なんとものんびりしています。
・紙を使ったリースです。簡単に見えますがデザイン性を問われる難しい作品です。どの作品もとても個性がよく出ています。

○１年生の出品作品は
・「ひみつのたまご」（想像画）
・「にらめっこ」（写生画）
・「ビックフラワー」（紙工作）
・「花の好きな虫たち」（紙粘土）
です。
　作成方法や解説については、作品の展示場所に詳しい解説がありますので、ご来校の際は、そちらもぜひお読み下さい。

　どの作品も一年生らしく、素直に楽しんで作成しているのがわかります。写真の作品は、私が好きな作品です。（あくまで、私の好みということです。区展の代表等とは異なります）

・玉子がパカっと割れて元気にとびだした恐竜が印象的です。
・相手を笑わせようとしている一生懸命さが伝わってきます。反面、にらめっこは劣勢な感じです。思わずガンバレっと声をかけてしまいそうです。
・大きくて華やか、体育館でビックフラワーの周辺が華やかになっている気がします。ちなみに、花びらの上や枝には「昆○」もいます。

○明日からの展覧会に備えて、今日の放課後、展覧会作品研修を行いました。
　この研修会は、実際に作品を見ながら、作品作りを指導した学年担任と図工専科の先生が、指導のねらいや材料や素材の工夫、作品作りの苦労等について、他の先生に解説をしていくものです。
　作品を見ながらの解説はとても分かりやすく、実際の苦労などを聞くと作品が少し違って見えてきます。明日からの児童鑑賞の中で、今日の研修は大いに役立つと思います。