１２月１６日（水）、３年生が算数の学習をしています。

　この時間では、3／４と基準量の３／４は、長さが異なることをテープ対応数直線から考え、説明できることをねらいとしていました。図を見ると、分かることも説明するとなると、難しくようで、「言いたいことは分かる」「なんとなく分かったんだけど」などやりとりしながら、先生も考え方を整理していました。