高南まつりにスーパーヨシヤの見学、東京ガスさんによる味覚の授業と、行事が盛りだくさんの一ヶ月でした。
中でも、３年生は高南まつりで初めてお店を出す側となり戸惑う場面がたくさんありましたが、一人一人が役割をもって取り組む事ができました。

「おきゃくさん　楽しんでくれて　いい気分」
「楽しかったな高南まつり」
「来年は　どんなお店を　出そうかな」
「高南まつり　クイズ・ザ・ラリ―で　がんばった」
「おきゃくさん　来年もっと　来てくれる」

自分たちで企画をして、皆で一つのものを作り上げることの大変さを経験するとともに、大きな達成感を味わうことのできた高南まつりだったと思います。
もう来年に向けて目標を立てている子もいて大きな成長を感じました。

新しい仲間を迎え４１人。
互いに助け合い協力し合う３年生でいられるよう、皆で手を取り合いながら頑張っていきます。

五穀米
魚しょうが焼き
三色炒め
切り干し大根の五目煮
おかしな目玉焼き
牛乳

味噌ラーメン
手羽先さっぱり煮
サイダーポンチ
ジョア

あんかけチャーハン
エビ餃子
大根スープ
牛乳

ナン
キーマカレー
ビーンズサラダ
キャロットゼリー
牛乳

磯ごはん
里芋コロッケ
キャベツのおひたし
みそ汁
牛乳

ごはん
ちゃんちゃん焼
ブロッコリーからし和え
さつま汁
牛乳

麻婆豆腐丼
ニラ玉スープ
ヨーグルトあえ
牛乳

アップルチーズトースト
ウインナーとひよこ豆のスープ
柿
牛乳

高菜じゃこごはん
レンコンバーグ
おあげのサラダ
すまし汁
牛乳

お店の写真

高南小学校の９３回目の誕生日を祝って、高南まつりが開催されました。
今年も３年生から６年生までの各クラスとＰＴＡの方々がお店を出店し、みんなで楽しく１日を過ごすことができました。
今年、初めてお店を運営する３年生は、みんなで声をかけ合いながら、一生懸命に準備をしたり、進んで活動に取り組んだりしていました。
４年生は、いろいろなゲームコーナーを考えて計画し、どの子も自分の役割に責任をもって活動に取り組むことができました。
５年生は、校内を探索しながら楽しむゲームや、動く的にボールを当てるゲームなど、高学年ならではの工夫を凝らしたゲームを企画することができました。
６年生は、毎年恒例のお化けやしきと、クイズやゲームと犯人さがしを合体させたお店を出しました。話し合いの場面では、お店のコンセプトやストーリーを自分たちで意見を出し合いながら考えて、自主的に活動に取り組むことができました。
ＰＴＡの方々が運営するお店のゲームも、細かなところまで工夫がされていて、子供たちも目を輝かせて夢中になって遊んでいました。
当日は、小さなお客さんから、大人のお客さんまで、たくさんの方々にご参加いただき、充実した１日となりました。
次年度の高南まつりも、楽しいおまつりになるといいですね。

行事で伸びる４年生。高南まつりも、クラスの目標を作って頑張りました。

　『こうする！高南まつり』
★「楽しかった！」と みんな笑顔になるお店をつくる。
★自分たちも楽しく、しかも真剣に！

　『高南まつりで、こうなる！』
★自分たちでやりとげる力をレベルアップ！
★団結・協力するクラスになろう。

子供たちの強い思いとアイデアが集まって、４−１教室はゲームセンターに大変身。５つのコーナーがあったおかげで、小さなお客さんも楽しく遊べて、大人も思わず本気になってしまう、目標どおりのすてきなお店となりました。
意見がすれちがってけんかをしたり、思ったようにいかなくて落ち込んだりもしたけれど、それも次への原動力。大評判のお店を自分たちでつくりあげた４年生に、心から拍手！
お店に来てくださった皆さん、本当にありがとうございました。

今日は本校の体育館に、千登世橋中学校の吹奏楽部の皆さんに来ていただき、合同練習を行いました。１３日に行われるスポーツまつりで一緒に演奏をする「ミッキーマウスマーチ」の練習をしました。中学生の皆さんのよい音を近くで聴きながら、練習をすることができ、メンバーたちにとって貴重な経験となりました。また中学校の吹奏楽部の顧問の先生に指揮をふっていただき、いつもと違う緊張感の中で演奏することができました。１３日の本番での合同演奏が楽しみです。これからも音楽でつながりながら、中学校との連携を進めていきたいと思います。

ポパイチャーハン
鶏肉バンバンジー焼き
オニオンドレッシングサラダ
ベーコンスープ
牛乳

栗ごはん
さんま姿煮
ピーナッツ和え
みそ汁
牛乳

ハヤシライス
ゆで野菜レモン風味
ぶどうゼリー
牛乳

ごはん
タッカルビ
トックスープ
牛乳

今年度２回目の研究授業は、６年２組の理科です。
「水溶液の正体」を実験を通して、突き止めるという学習を行いました。

５つのグループがそれぞれ仮説を立て、
■水溶液を蒸発させる
■リトマス試験紙を使って水溶液の性質を調べる
■二酸化炭素を入れてみる
など、様々な方法で実験を行い用意された謎の水溶液の正体を探ります。

調べた結果を見て、それぞれのグループが
「石灰水」「食塩水」「アルカリ性の温泉水」という結論を導き出しました。

学習を通して得た知識や、生活の中で学んでいることを総動員して考え、確かめるために試行錯誤する中で結果を導き出す経験は、社会に出てから最も重要かつ必要な力です。
６年生が楽しみながらも真剣に活動に取り組んでいる姿を引き出すことができ、鹿目先生をはじめとする理科分科会の先生方の狙いに沿った授業の展開になりました。

学校で得た知識や経験を、別の場面で生かしていく。子供たちに身に付けさせたい力がまた一つはっきりと浮かび上がった研究授業でした。

展覧会を来月に控え、図工の作品作りも佳境に入っている５年生です。
今日は昼から東京都立現代美術館に行き、現代アートに触れて来ました。

学芸員の方が３つのグループについて、作品の説明や作家の考えなどを丁寧にお話してくださり、子供たちは熱心に聞きながら鑑賞していました。
常設展示を観て回ったあとは、外にある彫刻作品で遊びました。

「Tower Of Discovery〜発見の塔〜」
入口も塔の中の道もいくつかあり、ぐるぐると探検しながら遊ぶことができました。
１０月に入ったものの気温は３０度を超える暑さで、子供たちは少し疲れた様子でしたが充実した秋の一日でした。

今回触れた現代アートの要素が加わって、ますます魅力的な作品が展覧会に並ぶことを期待しています。