２年生の算数でかけ算の九九の表を見ながら、これまで見つけたきまりを見つける活動をしました。「２×８が８×２になること」や「かける数が１つ増えるとかけられる数だけたし算で増えること」などのきまりを見つけます。１人で学習、グループで学習、先生と一緒に学習と学習方法も自分で選択し、考えを表す方法もワークシートを使う子供もいれば、タブレットを使う子供もいました。

今日の給食は

『宮城米給食の日』

ご飯
揚げ鶏のたれかけ
おくずかけ
磯辺和え
牛乳


　今日は、「宮城米給食の日」です。豊島区と交流のある宮城県から今年も「ひとめぼれ」という名前のお米をプレゼントしてもらいました。
　また、今日は「宮城米給食の日」にあわせて、宮城県の郷土料理「おくずかけ」と宮城県産の鶏肉を使った「揚げ鶏のたれかけ」にしました。「おくずかけ」は宮城県で昔から食べられていた料理で、中に入っている麺はそうめんの仲間の「温麺（うーめん）」です。宮城県白石市の特産品です。
　「宮城米給食の日」にちなみ、お米について掲示をしています。稲穂も掲示していますので、皆さんぜひ見てください☆

展覧会も無事に終わりました。昨日は振替休業日だったため、今週は火曜日からの登校です。今週の週目標は「教室をきれいにそうじしよう。」です。２学期もあと２週間と少しです。展覧会の後片付けや自分の机の中やロッカーなども含めて、きれいにしていきましょう。

５年生は感想カードの配布を仮面を着けて行っています。声は出せない約束で行っていますので、受け取っていただければと思います。記入していただいたカードは掲示板に貼らせていただきます。

展覧会会場で６年生が展示作品の説明をしています。ご来場の皆様、ぜひお声かけください。

「わくわく　いけほん　アートミュージアム　２０２４」２日目の朝です。８時４５分開始です。ぜひお越しください。

今年の展覧会は開校１０周年を記念して、夜の展示会を実施しています。保護者の皆様、子供たちも楽しく見学しています。なかなかできない体験でした。

鑑賞カードに他の児童の作品についても書けるようになっています。たくさんよいところを書いてください。

タブレットをもって撮影をしている子供もいました。

今日の授業の時間帯は、児童の鑑賞の時間です。他の学年の作品を楽しんで鑑賞しています。

今日の給食
『☆わくわく　池本　アートミュージアムメニュー☆』

コーンピラフ
わくわくスープ☆
１０周年☆ブラウニー
牛乳


　今日から【わくわく池本アートミュージアム】です。みなさん、素晴らしい作品ができましたね。今日は給食もわくわくするようなメニューにしました♪
　「わくわくスープ☆」はハートや星形の米粉マカロニを入れて作りました。
　「１０周年☆ブラウニー」は約８００個のブラウニーに調理員さんがひとつひとつ丁寧にカップに注いだり、粉糖をかけて作ってくれました。

　「１０周年☆ブラウニー」は、週初めから楽しみにしてくれていた人もいました☆池本小のみなさんが喜んで食べている姿が見ることができてよかったです♪

よい天気の中、校庭で元気よく遊んでいます。長縄跳びをしている学級もありました。

４年生の道徳で「分け隔てなく接する」ことについて、読み物教材を読んで考えました。物語から分け隔てなく接するためには「決めつけや思い込みがないか。」、「相手がどう見ているか。」、「偏った見方をしていないか。」など、大事ではないかと捉えました。そして、これからどんな自分でありたいかをノートに書きました。

５年生で「くらしと産業を支える情報通信技術」について、教科書やインターネットの資料などから調べ、自分でタブレットにまとめていきます。そして、最後に友達同士で発表し合っていました。

２年生が校庭で障害物を使って、走る運動をしています。気温も寒くなく楽しく活動しています。

今日から展覧会「わくわく　いけほん　アートミュージアム　２０２４　〜色や形を思いにのせて〜」が始まります。本日の保護者参観は、１５時３０分からです。ぜひご来場ください。

５年生の体育「Ｔボール」です。今日は６チームが３つのコートに分かれて試合をしました。楽しく活動するため、各コートでルールを決めました。「ノーバウンドキャッチ」をアウトにするとこともあればゴロと同じ扱うにするコートもありました。男女や体育の得意・不得意を問わず、たくさん楽しく運動をしていました。

５年生の国語の説明文の学習です。今日は小段落ごとのまとめを行いました。グループで行うか自分一人で行うか、先生に学びながらやるかを、自分たちで選択し取り組みました。その後、席を戻し担任の先生と黒板にまとめていきました。

１年生の算数で、動物が複数描いてある図から足し算引き算を使った文章問題を作る学習でした。そして、タブレットを活用して一人一人が問題を考えて、画面に入力していました。先生に画面上で提出し、そのあとそれぞれ他の友達が作った問題を、自分のタブレットの画面上で見ていました。

本日の１時間目にたんぽぽ学級の研究授業を行いました。個別指導の学習で、その子供に合った学習課題をスモールステップで進めていきます。