今日の給食　「和食の日メニュー」

ごはん
焼き鮭のおろしがけ
野菜けんちん汁
おひたし
牛乳

今度の日曜日１１月２４日は「和食の日」です。
今日は和食の基本である「だし」は昆布や、かつお節、にぼしなどを水や、お湯で煮出した汁のことです。「だし」にはうまみ成分があり、少しの塩でおいしさが何倍にもなります。
今日の「野菜けんちん汁」と鮭の「おろし」「おひたし」には、鰹節と昆布をとった「だし」を使いました。給食室で丁寧に煮出してとりました。

今日、「おひたし」をおかわりしていた子が「マジおいしい！」と言ってくれました。
これからもマジおいしい給食を児童に届けられるよう頑張りたいと思います。

１１月２１日（木）の給食

クッパ
チャプチェ
りんご
牛乳

明日はSDGｓフェスティバルが芸術文化劇場で開催されます。
各委員会の委員長さんや、SDGｓ委員会の児童の皆さんが代表で、池本小のSDGｓの取り組みを発表します。

給食では、日本以外の国の料理を取り入れています。
色々な国、地域の文化や考え方を知り、お互いを尊重しあうことは人や国の不平等をなくすことにつながります。
今日はお隣の国、韓国の料理「クッパ」「チェプチェ」です。
クッパは、ごはんにスープをかけて食べる料理です。
「クゥ」は韓国語でスープ、「バ」はごはんのことだそうです。
またチェプチェは、春雨を肉や野菜と一緒に炒めた料理です。韓国はおめでたい席やおもてなしの料理に使うそうです。

今日もよく食べてくれていました。

今朝はとてもよい天気になりました。過ごしやすい１日になりそうです。
今週の目標は、「声をかけ合い協力しながら仕事をしよう」です。委員会活動や係活動、掃除など、みんなで協力して取り組めるとよいですね。

発表終了後は、教育長や来賓の方々、午後の部に発表した明豊中学校の生徒のみなさんと一緒に記念撮影をしました。本稿のＳＤＧｓに関する活動を発表できるよい機会でした。ＳＤＧｓ委員会委員と各委員会委員長のみなさん、ありがとうございました。

各委員会でのＳＤＧｓでの取組の発表の後、ＳＤＧｓ委員会の発表をしました。"届けよう服のチカラ"プロジェクトでご協力いただいた、協力会社の方にも発表にご協力いただきました。

本日、ＳＤＧｓ委員会委員と各委員会委員長で豊島区教育委員会ＳＤＧｓフェスティバルに参加しました。音楽のつどいが行われたところと同じ東京建物 Brillia HALLでの実施でした。

３年生の国語で研究授業を行いました。自分で選んだ本をグループで持ち寄り、その中からおすすめの本を決めようという活動でした。グループで司会・記録・計時などの役割分担を決め話し合い活動を行いました。一冊を決めると同時に話し合いがよかった点・直した方がよい点についてもワークシートに記入しました。

１年生の展覧会の共同作品です。お花紙を使って黒画用紙を切り抜いたところにきれいに貼っています。

２年生が校庭で走る運動を行っていました。コーンを大きく曲がったり、ジグザグに走ったりして体をたくさん動かしていました。

今朝は数日ぶりによい天気になりました。校庭での活動も楽しくできそうです。

１年生が図書室に行き、本の貸し借りをした後、図書館司書の先生に読み聞かせをしていただきました。しっかり先生の方を見て、お話を聞いています。

６年生の国語の授業「発見　日本文化のみりょく」で、日本の文化で紹介できるものをタブレットを使って検索していました。例えば、「日本料理」や「祭り」など、自分が紹介したいものを探していました。

５年生の書写で「読む」を書いていました。「とめ」や「はらい」などに気を付けて、ていねいに書いています。

５年生が共同作業で、展覧会の看板を作成しています。グループごとに協力して作成しています。

避難後、副校長先生からお話がありました。その後児童からの話は、給食委員会委員長からでした。今日も静かに避難することができました。来月も落ち着いて行動しましょう。

本日の１時間目に避難訓練を行いました。家庭室から火災が発生した想定です。ただし、本日は天候不良のため校庭に避難せず、廊下までの避難になりました。

今朝も少し肌寒く、小雨が降っています。子供たちの登校もそのせいか遅れ気味でした。インフルエンザも東京都全体で流行ってきているようです。手洗い、うがい、換気をしっかりしましょう。

今日の給食

ジャージャー麺
スパイシービーンズポテト
お花みかん
牛乳

今日の「ジャージャー麺」はとても人気のメニューです。
めん、肉みそ、野菜、別々の食缶に入っていて、給食当番の配膳が大変でしたが、低学年のクラスも上手に配膳していました。
「スパイシービーンズポテト」もおはしで上手に食べている子が多かったです。
今日もよく食べてくれていました。

５年生の英語で、ＡＬＴが絵の中の指示したところの物を英語で答える学習をしていました。

６年生の算数でグラフから、どちらが速いかをグラフから考える問題です。比例のグラフの特徴を捉え、傾きの大きさを活用します。