東京ガスの出前授業、エコクッキングを６年生でも行いました。
食材を無駄にしないことや、ガスを節約した調理法など、楽しく学びました。
実際に体験しながらの学習は、子どもたちの心に響いていました。

４年生の社会科の学習で、出前授業が行われました。
下水道の仕組みや工夫について、映像や実験で楽しく学びました。
画像は、沈殿の効果をみんなで確かめている様子です。

２１日より、水泳の学習が始まりました。
３年生からのスタートです。
曲に合わせて、水慣れのダンス。
気持ちのよい青空の下、子どもたちが楽しく活動していました。

２年生の体育の様子です。
友達と背中合わせで、ボールをはさんで一緒に運びます。
二人の息が合わないと、なかなか先に進めません。
チームの仲間が応援する中でのリレーで、盛り上がっていました。

今週から、読書旬間です。
図書委員の子どもたちから、朝会でお知らせがありました。
読書に親しむためにいろいろ工夫をしてくれています。
この機会に、本人進んで触れ合っていけるといいですね、

今年もいよいよ１９日から水泳の授業が始まりますが、それに先駆け、オンラインでのプール開きが行われました。
運動委員会の子ども達が、安全に学習するためのポイントについて、手本を見せながら教えてくれました。

５年生の家庭科の様子です。
初めての手縫いで、玉留めに挑戦しています。
針に糸を通すところから、集中して。
慣れない手つきながらも、みんな頑張っていました。

６月１２日より、教育実習生を受け入れています。
「栄養教諭」というお仕事で、子ども達の食育を専門とする立場です。
先週は、普段の授業から子供達と関わりながら、給食の準備や食べているところを参観したり、お手伝いをしたりしてくれました。
今週は、３年生に授業を行う予定です。

　3年3組では、学年の発達段階を考慮して、ティーボールのルールにアウトサークルを取り入れたゲームをしていました。
　全力で打って走って守って、子供たちはとても楽しんで意欲的に動いていました。また、仲間に対する励ましの声やアドバイスの声がたくさん聞こえてきました。
　そして、終末のふり返りでは、各チームから守り方の工夫についてよく考えられた意見が出ました。技能を高めながら、思考力も育っています。次回の授業も楽しみです。

４年１組では、道徳で、いじめについて考える授業を行いました。
仲間はずれをしてしまった主人公の気持ちや、意地悪をされてしまったクラスメイトの気持ち。
どちらの立場にも立って、考えることができました。
誰に対しても公平に接する事の大切さを学んでいました。

６月はふれあい月間です。
一人一人が、家族や友だちを大切にする気持ちを育んでいって欲しいです。

１年生の算数の様子です。
簡単な２色の玉入れゲームで、「合わせて３」の状況を体験します。
体験した後は、合わせて３のパターンをみんなで考えていきます。
１＋２、２＋１の二つだけでなく、３＋０、０＋３を子ども達が気付き、式に表すことができました。

毎年恒例の、献血呼びかけボランティアに、有志の６年生が参加しました。
大きな声で「ご協力、よろしくお願いしまーす！」
目白駅の前で、高南小と千登世橋中の子達の声が響きます。
地域貢献ができて、素晴らしい機会となりました。

【献立名】

牛乳
セルフかみかみ和風チキンバーガー
野菜と卵のスープ
あじさいゼリー


「歯と口の健康週間」３日目は

「セルフかみかみ和風チキンバーガー」です。

食べやすいパン献立でもかむ回数を増やせるように「ごぼうのサラダ」を

サンドしました。

デザートはこの時期にピッタリの

紫陽花をイメージした「あじさいゼリー」です。

【献立名】

牛乳
ごはん
ししゃもの南蛮漬け
肉じゃが
すまし汁
冷凍みかん

「歯と口の健康週間」２日目は「ししゃもの南蛮漬け」です。

揚げたししゃもに「南蛮ソース」をかけた献立です。

丸ごと食べられる魚はカルシウムも取れ

自然とかむ回数もアップします。

南蛮ソースで食べやすかったようでよく食べていました。

本日の午後は、小中連携プログラムという事で、千登世橋中へ授業参観、分科会での話し合いを行いました。
南池袋小、目白小の先生方と一緒に、テーマ別分科会に分かれて話し合いを行いました。
卒業した子ども達の頑張る姿を参観しつつ、それぞれの学校のよさや課題について、意見交換を行うことができました。

６年生では文の組み立てについて学習しました。
２つの文章が組み合わさってる文章の仕組みの学習です。
「枝が伸び、葉がしげる」「僕が植えた木が育った」の２つの文章の違いについて考えました。
微妙な違いを、話し合いを通して理解していきました。

６月６日は、全学年でソフトボール投げの測定が行われました。
みんなで手分けをし、ボール拾いもしながら行います。
昨年度の記録と比べて、伸びが見られた子もいて、嬉しそうでした。

４年生の国語では、「アップとルーズで伝える」という説明文の学習を行っています。
前回の短い説明文「思いやりのデザイン」で学んだ内容を生かして学習を進めています。

５年生の国語は、説明文「見立てる」の構成について学びました。
段落の役割を短めの文章で学び、次の学習で生かせるようにするところがポイントでした。
グループで、話し合いを通して段落の内容をまとめていました。

生活科　朝顔の発芽

朝顔が発芽し、観察をしました。
葉の様子をよく見て、絵に描いたり文で書いたりしました。


大きくなるのが楽しみですね。