今年度の読書旬間が始まりました！朝読書や個々の読書活動に加え、並行して図書室で実施しているスタンプラリーでは、ゴールすると自分専用の図書室カードがもらえるので、図書室は毎日大盛況を見せています。この読書旬間でさらに読書の楽しさを感じてもらいたいです。

ハンバーガー　コールスローサラダ　コーンスープ　ぎゅうにゅう

パエリア　マカロニサラダ　こんさいスープ　ぎゅうにゅう

　１１月２６日（金）５年生はオーストラリアの児童とオンラインで交流をしました。オーストラリアでは、日本語を学習する学校があり、その児童と１対１で会話をしました。子供たちは外国語科で学習した英語を使ってコミュニケーションを楽しみました。

１１／２５（木）に３年生がトキワ荘マンガミュージアムに出掛けました。初めて入館する子供たちが多く、案内の方の話をとても興味深く聞いていました。トキワ荘の内部や様々な展示物を見ながら、漫画家になる夢を抱いて、毎日熱心に漫画を描いていた漫画家たちの熱い思いを感じることができました。

１１／２２から１１／３０まで「読書旬間」となっています。教室では、毎朝読書を一人一人が行い、読書貯金カードに読んだ本を記録しています。また、図書室でも読書に関するイベントを行い、いつもの日よりも賑わっています。様々なジャンルの本を読み、素敵な表現にふれながら心豊かになってくれると嬉しいです。

１１／１８（木）に４年生は東京都の学習を深めるために、社会科見学にでかけました。まず、「水の科学館」では、採取された水がどのような過程を経て飲料水になるのか、自然の中で水はどのような役割を担っているのかなどを、展示物や体験コーナーで学びました。次に、社会科見学船に乗って、船上より東京の湾岸の様子を観察しました。多くのコンテナや大型客船、オリンピック会場跡地などを見付け、東京の魅力を再発見する一日になりました。

　１１月１６日（火）、町たんけんに行きました。長崎の町の様々なお店にご協力いただき、インタビューと見学をさせていただくことができました。子どもたちは、お店の工夫や歴史に驚いたり、‘本物‘の道具に興味をもったりと、多くのことを学ぶことができました。また、町たんけんを通して、自分たちの住む街への愛着も深めることができました。

　１１月１９日（金）に音楽鑑賞会が行われました。１００年以上前のフランスの作曲家サン＝サーンスが作曲した「動物の謝肉祭〜動物学的大幻想曲〜」について動物の動きや様子を想像しながら音楽を聴きました。フルート、クラリネット、ファゴット、ピアノの音色の違いや特徴を感じながら聴くことができました。

　１１月１７日（水）に第１学年英語活動「What do you like？」の研究授業が行われました。普段から慣れ親しみのある「color」について自分の好きな色を友達に伝え合い、お花畑を好きな色でいっぱいにしました。習った英語を聞いて元気いっぱいに自分の思いを友達に伝えることができました。

　１１月１７日（水）の３・４校時に6年生は豊島区防災課の方より、防災について講話を聞きました。災害が起こった際、避難所設営をするにはどうしたら良いのかグループで話し合いながら、紙上でシュミレーションをしました。また、ダンボールを使って、居住スペースを実際に作成し、自分たちにできることは何かを考えることができました。

ごはん　とりのてりやき　あおなソテー　さわにわん　ぎゅうにゅう

わかめごはん　ジャンボしゅうまい　タイピーエン　ぎゅうにゅう

ちゅうかどん　わかめスープ　さつまいものあめがけ　ぎゅうにゅう

シーフードドリア　だいこんサラダ　ジュリエンヌスープ　ぎゅうにゅう

けんちんうどん　やさいのおかかあえ　ごへいもち　ぎゅうにゅう

１１／１３（土）のとしま土曜公開授業では、全学級において道徳科授業の公開がありました。思いやりや親切、命の大切さなど、人との関わりやこれからの生き方において深く考えていかなくてはならないことを真剣に学級で話し合いました。
また、講演会では、豊島区子ども権利擁護委員であり弁護士の先生から、「子どもの人権」についてお話を聞きました。「いじめは人権を傷つける行為であり、絶対にしてはいけないこと」と人権を守る弁護士の立場から、そして数々の相談経験を基に子供たちに温かいメッセージを送ってくださいました。今後も一人一人がお互いを尊重し、自己発揮しながら生き生きと生活できるように子供たちの教育を行っていきます。

１１／１２（金）の昼休みの時間に久しぶりにキラキラ班遊びを実施しました。リーダーの６年生が班のメンバーに遊びの説明をし、１年生から６年生までドッジボールやはじめの一歩などの遊びを楽しみました。高学年が投げるボールは速くて、「すごい！」と１年生も驚いていました。

11月12日（金）に、総合的な学習の時間「地域安全マップを作ろう」という学習で、地域探検に行きました。事前学習では「入りやすくて・見えにくい場所」が危険な場所であるということを学びした。子供たちは、探検でその視点をフルに使って、危険な場所を見付けました。「ふだん何気なく通っている道だけど、よく見ると、危険な場所があった。」「地図にまとめて、自分たちだけでなく見てくれた人も犯罪にあわないようにしたい。」と呟いていました。そのような目的意識をもって、次の地図作りにつなげていきます。

かいせんチャーハン　ばんさんすう　ちゅうかスープ　ごまあんのあげワンタン　ぎゅうにゅう