いろいろな味わいのあるデザインでＴシャツが染め上がりました。
どの作品もとても素敵です。
早く学校にも着てきたいことでしょう。

準備ができた人から染めていきます

染める前の準備工程です。自分のイメージをもとに、Ｔシャツに加工をしていきます。

昨日と今日で、４年生が藍染めの体験学習を行いました。
今年度の４年生はＴシャツを染めました。
まずは、自分のイメージをデザインしてから、実際に染めるという活動です。

低中学年の体育朝会は、ダンスダンスレボリューションと題して、映像で支持された動きを音楽に合わせて行うものでした。
子供たちも簡単な動きで楽しんでいました。

今朝は体育朝会でした。当初の予定では縄跳びでしたが、緊急事態宣言の発令により、教室でできることに変更しています。
高学年は、速く走るコツをつかむための動画を見ました。

今日の給食で、「冬瓜（とうがん）」で出されました。そこで本校の栄養士が、冬瓜について３年４組に授業を行いました。
クイズなど行いながら、名前の由来、栄養や働きなどについて指導し、子供たちも興味を持って授業を受けていました。
給食の時間に、楽しみながら味わってくれることでしょう。

各学年で、夏休みに読書感想文を書いています。
４年生では、友達の読書感想文を互いに読みあい、感想を伝え合いました。友達の文章を読んでみるのもよい学習です。

東京都が実施する「学力向上を図るための調査」を４年生が実施しました。
これまでは紙での調査でしたが、本年度からはオンラインでの実施に変更され、子供たちもタブレットを活用して行いました。
調査内容は、学習などに関する意識などを聞くものです。
明日以降、５年生や６年生も実施していきます。

昨日ですが、校内研究の授業が４年２組で行われました。教科は道徳。子供たちが自分事として一生懸命考える姿がとても印象的でした。

休み時間に、高学年の子供たちが様々な委員会活動に取り組む姿も見られます。
飼育栽培委員会は、ウサギの世話を行っています。

このところ天候がよくありませんでしたが、今日は久しぶりにお日様も出て、子供たちも外遊びを楽しんでしました。

本日から、新しいスクールスキップサポーターとして、矢田亜沙美（やたあさみ）さんにお越しいただくことになりました。
主に、低学年の支援が中心になると思いますが、これからよろしくお願いします。

今朝の朝会で、児童への表彰を行いました。おめでとうございます！

ゆうびんde自由研究作品コンテスト　風景印部門１等賞
「秋田県大館市の風景印」
６年３組　神戸駿平　さん

先週で終わった水泳指導の区切りとして、今朝の朝会でプール納めを行いました。来年もよい水泳指導ができるように準備していきたいと思います。

プール納めの際の、６年生の代表児童の言葉を以下に紹介します。

皆さん、今年のプール学習はどうでしたか？　昨年はコロナの影響で水泳の授業ができませんでしたが、今年はコロナ対策をしながらもプール学習ができ、とても嬉しかったです。
私が今年のプール学習で頑張ったことは平泳ぎです。平泳ぎのタイムを縮められるように、呼吸の時間よりも体をまっすぐ伸ばす時間を長くするようにして泳ぎ、先生が言っていたアドバイスを実践してみました。
また、６年生では、着衣泳をやりました。着衣泳の授業では、おぼれてしまったときにどのような対処をすればよいかということを教わりました。おぼれてしまったときには、空のペットボトルを持つと浮くことができると分かりました。もし、そのような状況になってしまっても、着衣泳の授業を思い出し、落ち着いて対処しようと思いました。
この６年間の水泳の授業を通して、私は泳ぐことが得意になりました。自分の目標を立て、練習をしたら、どんどん泳ぎのタイムが縮まりました。そして、友達と楽しく泳ぐこともできました。自分の立てた目標に向かって努力することの大切さを学びました。
中学校でも、水泳の学習があります。小学校の水泳の授業で学習したことを生かして、より上達できるように頑張りたいです。

５時間目、多くの学年がパラリンピックのゴールボール女子の３位決定戦を観戦していました。そして見事、銅メダル獲得！おめでとうございます。
子供たちも、その瞬間に立ち会い、大興奮です。

６年生が、昨日と本日で、小学校としての水泳指導を終えました。
また、学校としても、本日のプールでの活動が、今季の最終の指導です。
また、来年を楽しみにしていましょう。

３年生はパラリンピックの観戦です。
東京都からいただいたグッズを身に着ける子もいるなど、楽しんでいます。

また、１年生のあるクラスでは、タブレット上に掲載した教科書の資料を自分のタブレットで見ながら、音読の練習を行っていました。

１年生のあるクラスでは、夏休みの自由作品をタブレットを使って、自分の座席から紹介することで、タブレットの活用を進めていました。