今日も健康チェックから学校生活が始まります。

写真１：朝の受付時間前に学校に到着し三密を避けて待機する生徒たち。写真２：朝の学活で連絡事項の伝達。写真３：帰りの学活で翌日の教科の持ち物を連絡。

＜写真１、２＞体育：並び方の練習とラジオ体操
体育係を中心に、ラジオ体操の動きを確認しました。
運動の意味を考え、細かい動きもしっかり合わせるのが目標です。

＜写真３＞創作国語：「私は〇〇です」
〇〇の中に、自分のことを書き込みました。
全部で２０項目。
好きなことや苦手なこと、自身のプロフィールや将来の夢を書くなど、さまざまでした。
皆さんは、自分についての２０項目に何を書きますか？

配布文書に「6月の給食献立」をアップしました。
給食は6月15日（月）から開始です。

しばらくの間は、配膳のしやすい給食献立です。

ランチョンマット（使い捨ての紙製、使い捨てのフキンでも可）を準備してください。

〈６月の給食献立について〉第一優先は感染防止です。
・６月中は、教職員が配膳します。
・配膳及び食べる時間を確保するため、2食器以内＋牛乳です。
・感染拡大防止・アレルギー事故防止等、生徒の安全を最優先しています。

授業再開後、初めての音楽の授業がありました。
ソーシャルディスタンスを意識しながらのリトミック。
年間を通じて、「聴く力」を鍛えていきます。

写真１：１年国語。写真２：１年数学。写真３：３年数学。

写真１、２：金曜日のみ図書館開館です。写真３：体育授業のあとの水分補給。

写真１：１年生体育授業。写真２、３：学校裏校舎壁面の、植物で表す「西池袋中学校」の文字。白いアナベルが清楚な花を咲かせています。

各学年の下校風景。３０分４コマ授業を終えて家路につきます。

写真１：３年生健康委チェック。写真２：２年生健康チェック。写真３：次々と手洗いをしにくる一年生。

6月3日(水)から本格的に教科授業が始まりました。
６組も学級を２分割にして授業を実施しています。
学校が再開してから３日目。
全員休まず登校しています。

＜写真１：英語の授業＞
　フェイスシールドの向こう。先生の口の動きをしっかり見ています。
＜写真２：技術の授業＞
　タブレット学習。６月の個人予定表を作成しました。
＜写真３：クラス目標決め＞
　学級委員を中心に、クラス目標を決めました。

写真１：音楽授業。教室でマスクをして校歌の練習からスタート。写真２、３：手洗いで始まり、手洗いで終わる体育授業。久しぶりに校庭に笛の音が響きました。

分散登校３日め。登校して健康チェックを受けたらすぐに手洗いをしてから教室に入ります。写真３：手洗いをする１年生。

３０分で４時間の授業が１２日まで続きます。写真１：数学授業。写真２：家庭科授業。写真３：２年生進路学習。

写真１：３年生受付。写真２：３年理科授業。写真３：２年美術授業。

登校時の健康チェックをしています、毎朝の検温を忘れずに行ってください。

友達との語らいは控えつつも、やはり友達との再会は嬉しそうです。徐々に学校生活に生活リズムを合わせていきましょう。

教室内は間隔をとりマスク着用で窓を開放して過ごしました。５分で次の時間が始まるため着席したままの生徒がほとんどでした。写真１、２：教室内。写真３：回収した提出物。

分散登校が始まりました。午前登校の生徒は朝８時から、午後登校の生徒は１２時３０分から健康カードと検温チェックが学年ごとに始まります。教室には２０人以下の生徒が入り、今日は学活と授業が行われました。

　２０２０年４月１０日に家庭科新聞は始まりました。今日で５０号になりました。
　途中で何度もやめようとか、もう少し間（あいだ）をあけて出そうとか、土曜日、日曜日はやめようかと思いましたが、その度にこの新聞について、お褒めの言葉をもらったり、お礼の言葉をもらったりすることがあり、どうにか続けることができました。
　本当にありがとうございました。

　この家庭科新聞は、何年も前に友人が書くことを勧めてくれたことがあり、ずっと気になっていました。
　今回、学校が休業中に何かできないかと考え、書くことにしました。いつも家庭科の授業で扱っている内容もこの新聞には、書いてありますが、勉強不足でなかなか授業で扱えなかった内容も今回、勉強して、載せることができました。
　いざ書き始めると何本も使えないものがあったり、何時間もパソコンに向かっても進まなかったりしてきつかった面もありましたが、続けることが自分自身の力（ちから）や自信になったと思います。

誰にもわかってもらえないかもしれないけれど、続けることに価値があるものがたくさんあります。例えば、家庭の仕事は普通にやっているだけかもしいれませんが、それを実行することで知らないうちに『生きる力』になっています。今回、家庭科の宿題で家のお手伝いがありましたが、『生きる力』をつけてほしいという願いも含まれています。
　家庭科という教科は、家庭生活に生かして、よりよい生活の実現に向けてこそ初めて価値あるものになると思います。これからも、それを目指して、やっていきたいと思っています。
今まで、読んでいただきありがとうございました。