みなさん、その後課題は順調に進んでいますか？

単元１１の『命令文』までは終わっていてほしいところです。
まだそこまで進んでいない人は、少しペースをあげて取り組みましょう。

早い人は、もう既に課題の範囲を終えているかもしれません。
問題を解くことできちんと理解を定着させることができたでしょうか。
間違った問題は、是非もう一度解きなおし、なぜ間違ったのかを確認して自分のものにしてください。

まだまだ問題を解きたいという人は、２年生の時に使用していたワークのP.138〜P.143に『チャレンジ問題』と『基本文のファイナルチェック』が載っているので、それらを解いて自分の実力につなげてください。

島田

鬼の演習（５月１６日、１７日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。また、今回もみなさんが理解できているかどうかを知りたいので、簡単なアンケートも添付しているので答えてみてください。

５月１６日


５月１７日

東京都教育委員会の「東京ベーシック・ドリル（電子版）」では、パソコンやタブレット端末等で、小学校1年生から中学校1年生までの基礎的な学習に取り組むことができます。


(1)「東京ベーシック・ドリル（電子版）」のページを開く。
　　https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/stu...
(2)「学習を始める」を選ぶ。
(3)「中学校　1年」を選ぶ。
(4)「数学」を選ぶ。
(5)「東京ＢＤ数学　中1練習」を選ぶ。

ドリル形式で自分のペースで進めたり、テスト形式で力を試したりすることもできます。

もちろん小学校の内容を復習するのもいいと思います。

息抜きにやってみてください。

1年生／数学科
　

みなさん、課題は順調に進んでいますか？今回の課題も予習の内容が入っているので、理解できているか少し心配しています。Google Classroomの理解度アンケートの結果を見ていると、概ねの人が理解できているようですが、もし、解説や動画を見ても理解できない問題が出てきたら、恥ずかしがらずに必ずアンケートに書いてください。全ての要望に対応できるわけではありませんが、できることはやりたいと思っています。「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」と言います。自分の成長のためにも、勇気を持って質問してください！

５月１９日　掲載で　数学三年西野

３年生もまず、先日配布した１．２年生の復習問題も大切なことですが
やはり、自分でも３年生の内容を予習しておくと、授業再開時の定着がちがいます

「数学西野」でグーグルクラスルームに開設しています
登録をし、動画を参考にしたり、予習問題に取り組んでみてください。
クラスコードは　 albnygd です　登録してみてください。

鬼の演習（５月１４日、１５日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。

なお、今回もみなさんが理解できているかどうかを知りたいので、Google Classroomのほうに簡単なアンケートも添付したので、回答よろしくお願いします。


５月１４日
　

５月１５日
　

数学科　高橋

・実験「重そうを使って調理しよう!」
　追加実験の動画で、蒸しパンに紫イモの粉を加えて加熱したときの結果が不足していました。動画を配信したので、こちらを見て、考えてみましょう。
　

・実験「消化酵素の働きを調べよう!」
　《方法２》で、キウイフルーツをのせたゼリーのようすが分かりにくい場合は、20分、40分、１時間ではなく、もう少し長い時間冷蔵庫に入れっぱなしにしておきましょう。一晩も置けば、はっきりと結果が出ます。
　また、「ゼリーをつくるときに、ゼラチンではなく寒天を使ってもよいですか？」という質問を受けました。ゼラチンは牛・豚の骨や皮に含まれているコラーゲン（タンパク質の一種）からできていますが、寒天はテングサやオゴノリなどの海藻から取り出した食物繊維なので、代用はできません。どうしてもゼラチンを購入できない場合は、学校に相談の電話をしてください。

理科／吉田　勝彦

１．理科　１年生　【桜井分】
(1) 先日返却したB5版の冊子(準備テスト)について、一部解説します。
アp.7の５と６：てこのはたらきは、以下の通りです。
イ左の図のとき、
　力点の力の大きさ×距離B
　＝作用点の力の大きさ×距離A
　の式が成り立ちます。
ウこの式を使うときは、力の大きさの単位と、
　距離の単位を同じにしましょう。
(2) 理科では、比例や反比例の関係を使う場面があります。
　　簡単でよいので、算数の教科書を復習しましょう。

２．理科　２年生　【桜井分】
先日返却したB5版の黄色の冊子について、一部解説します。
アP.7の３(2)のグラフの書き方：
　教科書のp.116を読んでください。実験結果を表す値は誤差（くるい）
　を含むことを理解しましょう。
イ比例式の基本をおぼえて、　　 　(例は下図を参考に)
　計算ができるようにしましょう。
ウA:B=X:Y　が成り立つとき、A×Y=B×X　になります。

　みなさん、おはようございます。１４日に一部の地域で緊急事態宣言が解除されましたが、残念ながら東京は解除されませんでした。若干ゆるみが見られるとの報道もあるので、油断せずに手洗いうがいはこまめにするようにしてください。

　さて、鬼の演習（５月１２日、１３日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。なお、Google Classroomでも同様の内容を記載していますが、そちらではみなさんが理解できているかどうかの簡単なアンケートを添付しているので、答えてください。

５月１２日
　
５月１３日
　

数学科 高橋

【１学年】
国語の授業は週４時間で、３時間を浅沼、１時間を久保田が担当します。

前回の課題は「小学校６年生の漢字　１８１字」でした。しっかり取り組めましたか。
漢字は書いて学び、学んだ漢字を日常生活で意識して使うことが大切です。

今回の課題である「単元別漢字１」（一年間授業で使う副教材です）ｐ.４〜ｐ.５を見てください。ｐ.４には「読み」、ｐ.５には「書き」の形式で、同じ漢字が出題されています。全てのページがこの形式で、２５の漢字を学びます。やり方を紹介します。

　　１）一番下の新出漢字を書く。書き順とバランスに注意。
　　２）ｐ.４の漢字の読み仮名を書く。
　　３）ｐ.５のひらがな（カタカナ）部分を漢字に直して書く。
　　４）問題チェック欄に○付けをする。間違いは直し、出来なかった
　　　　ところは書き込む。
　　５）応用問題をやって○付け（次のページに答えがある）、間違い
　　　　直しをする。
　　６）間違った漢字や、出来なかった漢字をノート等に練習する。
　　　　(^_^)v 完璧です！

文字は、大きく、はっきり、丁寧に書きましょう。

【２学年】
２年生の皆さん、こんにちは。
５０題模擬テストの出来はどうでしたか。１２日に提出したものは、授業が再開されたら、いったん皆さんに返却してから本テストをしますので、安心してください。
さて、「単元別漢字２」のやり方は、もう十分にわかっていると思うので、Ｇｏｏｄを目指してしっかり練習してください。ちなみに、前回５回分でＧｏｏｄをとった人の数は、５回Ｇｏｏｄ２人、４回Ｇｏｏｄ５人、３回Ｇｏｏｄ１３人、２回Ｇｏｏｄ１５人、１回Ｇｏｏｄ１３人でした。
まだ、Ｇｏｏｄがない人、チャンスです！時間はたっぷりあります。落ち着いて、しっかり確認しながら練習しましょう。

２年生の教科書最初の小説は、椎名誠さんの『アイスプラネット』です。日本語に訳すと、「……」ですね。「なんで英語なの？」「どういう意味があるの？」と、思った人もいるかもしれません。作者の椎名さんにしかわからないことでしょうが、「なんで？」と思うこと、考えることが大事ですね。まずは、全文を読みましょう。音読でも黙読でもよいので、じっくりと。そして３枚のプリントに取り組んでください。

【３学年】
漢字プリント１００題の中から５０題漢字テストを行います。
５月１２日に配った「漢字ノート」には「漢字の書き出しの点」が入っています。書き順を見ながらバランス良く書いていますか。
前回の課題である「文法のまとめプリント」は１，２年生の復習です。よくわかっていなかったという人は、１，２年の教科書やノートを見直してみましょう。今回答えを渡しています。「自学ノート２ページ分」に書きながら確認をしてください。

１年生の皆さんへ
まずは、「中１へキックオフ！」を教科書を見ながらで良いのでやってみましょう。それが終わったら、プリントを教科書や地図帳で調べながらやってみましょう。
プリントは次回の登校日に提出してください。　

３年生の皆さんへ
「みんなのウィンター」の地理分野は教科書を見ながらやってみましょう。歴史分野は「授業で終わったところ」までやってみましょう（残念ながら、全部は進められませんが…）。
また、「３年間の総整理問題集」のＰ．６〜７、１０〜１１、１４〜１５、１８〜１９、２２〜２３を復習しましょう。まずは、「要点の整理」→「A 確かめよう」の順でやって学習内容を確認しましょう。

　２年生の皆さん、こんにちは。学習課題は進んでいますか。本日は学習課題２のＰ１とＰ２の解答をＵＰしました。Ｐ２の表で各時代の特色と時代の大きな流れを理解しましょう。次回は５月２１日（木）に、学習課題２のＰ１０までの解答をＵＰします。

本日、緑色の表紙の「Homework ll」を配布しました。
気をつけて欲しいことが3つあります。


1. 4本線の高さにあわせる

2. 文字と文字の間を空けすぎない、詰めすぎない

3. 紛らわしい文字、読み取れない文字は不正解とするので注意


1日に大量に書いて、後は何もしない、というのは効果が少ないです。
がんばって毎日書き続けてください。
自主的に練習するのも大いに結構です。
休業明けの皆さんの英語を楽しみにしています。

英語科より

２学年　英語　学習のポイント

昨日配布した、教科書補強冊子（水色の表紙）の２ページ目の「学習の流れ」をよく読んで、自主学習を進めていきましょう。
教科書P6〜P17の本文、New Words, Target Sentenceの音声をGoogle Classroomに順次アップロードしていきます。それぞれのクラス(2-A, 2-B)から2年生英語(小松先生)のクラスに入ってください。”授業”をクリックし、そこに”音声資料”が入っています。

お詫び
教科書補強冊子の1B生徒からの質問P6の練習問題(Basic)選択肢に間違いがありました。
2. 彼は昨晩、公園にいましたか。　−　いいえ、いませんでした。　　　　
( Is, Was, Were) he in the park last night? – No, he ( isn’t, was’t, weren’t).
4. このラーメンは美味しくなかったです。
This ramen ( isn’t, was’t, weren’t) delicious.
×was't →　それぞれ正しくはwasn'tです。

何か不明点があれば、英語科小松まで連絡ください。よろしくお願いします。

昨日、『３年間の総整理問題集』を課題として配布しました。
１・２年生の復習が範囲になっています。
各単元のはじめに載っている解説をよく読み、これまで自分が理解できていなかったところや、理解しているつもりになっていたところをきちんと復習しましょう。
いつもよりも時間に余裕のある今こそチャンスです！
１０分でも２０分でもいいので、毎日コツコツと取り組むようにしましょう。
島田

英検（準会場）について問い合わせが多くありましたので、お知らせします。
第１回英検は新型コロナウイルスの影響もあり、当面準会場（校内会場）では実施できない状況です。第２回以降については状況をみて判断いたします。
何かご不明点がありましたら、駒込中学校英語科までご連絡ください。よろしくお願いします。

英語科

本日、1年生の数学の課題を配布いたしました。

　(1) 小学校(算数)の復習プリント　＜解答＞
　(2) 中学校(数学)の予習プリント

(1) 4月に配布した課題の解答です。答え合わせをして、分からなかった問題はやり直しをしましょう。
(2) 新しい課題です。教科書やプリントを参考にして、取り組んでみましょう。
※(2)の課題は、次回の登校日に提出してください！


1年生／数学科

本日、新しい「鬼の演習」を配布しました。
今回は今までと変わった点が３つあります。表紙の裏に書いてある説明をよく読んで取り組んでください。
また、引き継ぎ解説動画をホームページに載せていきます。内容、映像、音など少しづつ改善していきますので、ぜひ参考にしてみてくださいm(_ _)m高橋

文字と式→　式の計算→　展開・因数分解

本日、配布をした「数学演習」の冊子について
中学校の最初のところは１年では、文字と式　２年生では　式の計算　そして３年生では、まだ習っていませんが展開と因数分解という章になります。どれも文字に関するきまりや計算の内容です。つまり２年生の内容をしっかり理解していれば、予習とは書いてありますが、プリントの最後の問題の展開の解き方は、ある程度見込みがつくと思います。頑張ってみましょう。

明日配布する、「全学年の生徒に向けた理科の課題」について、観察・実験の参考動画を作りました。うまくいかないときはこちらを参考にしましょう（おまけ動画もぜひ見てください）。４枚のワークシートにはそれぞれ二次元コードを記載したので、そちらを読み込んでも動画に移動できます。安全面に十分注意して、保護者の方と一緒に「楽しんで」取り組みましょう。



理科／吉田　勝彦