○写真上
　今日の６年生は、校庭で体育の授業を行っていました。写真のように、間隔を大きく取ってのダンスです。子ども達にとって、本当に久しぶりの体育です。どの子もリズムに乗って楽しそうに体を動かしていました。

○写真下
　６年生は、火曜日に新型コロナウィルス感染予防の必要性についての授業を受けていました。写真は、その授業後に書いた感想です。廊下の掲示板に教室の掲示板に掲示してあったものです。いろいろな考えや思いが書かれていたのですが、写真の感想はとても分かりやすかったので紹介します。

○５年生の田植え　その２　です。
　５年生みんなで協力して行った田植えです。田んぼやバケツ、ペットボトルに植えられた苗がこれからどのように育つか楽しみです。以前、田植えや稲刈りでお世話になった山形県の農家の方は、
○米はかけた愛情に比例して育つ（正確な言葉ははっきりと覚えていませんが、内容はこんな感じでした。）　
と話してくれました。
　さくら小の５年生が、（これから、どのくらいの愛情を込めて稲の世話をしていくのか）を見守っていきたいと思います。

○今年度は水泳指導が中止となったため、プールの水は取り替えることなくそのままになっています。（ちなみに昨年の夏以来、水の取り替えが行われていないため、水は濃い緑色です。）
○例年、プールの開始に合わせて、プールの水を抜きプール掃除を行います。そしてその掃除の時に、ヤゴを捕まえて育てるのですが、今年はプール掃除がないため、水位が下がらず、ヤゴを捕まえることが出来なくなってしまいました。
　写真は、そんなプールに残されたヤゴを網ですくい救出している、ヤゴリーダーの皆さんです。
救出されたヤゴは、さくら小の皆で育てたいと思います。

○１．３．５年生は、学校が再開して、今日が２回目の登校日となります。
　それぞれの学年では、本格的に授業が始まりました。
写真は、５年生の田植えの様子です。学校の田んぼに田植えをすると共に、今年はペットボトルを使って個人が稲作を行うとのことです。例年はバケツ稲だったのですが、今年はペットボトル稲とでも言いましょうか・・・・。私も担任の時に、バケツ稲の経験はありますが、ペットボトル稲は初めてです。稲刈りが楽しみです。
○５年生が田植えをする田んぼは、写真奥の茶色いブロックに囲まれた部分です。

●今回紹介するのは、保健室前の掲示です。
　掲示物は以下、掲示内容で紹介した３つです。例年ですと４月に紹介する内容ですが、今年は新型コロナウィルス感染防止対策のため、学校が臨時休業になっていたので、６月の紹介となったようです。
・掲示内容
○写真上：さて　ここは　どこでしょう？（１年生に向けて）
○写真中：守ってね　保健室のルール　　○か×か？（全校児童に向けての確認内容）
○写真下：教えて欲しい４つのこと（全校児童に向けての確認内容）

●保健室の役割
　安心・安全な学校を作っていくためには、体のけがと心のけがを減らしていくことが大切です。保健室はけがの応急処置とともに、けがの防止の場（けがの発生場所や原因を分析しけがを減らす）でもあります。また、必要に応じて、心のけがの相談所にもなる大切な場所です。

○今日は、２年生、４年生、６年生の登校日です。
　久しぶりの学校で、友だちを見つけた子ども達は本当に嬉しそうです。ニコニコしながら友だちと話している子がたくさんいました。また、６年生の女子が、校舎のドアの開放を待っているときに、並んでいる子に向かって、「ソーシャルディスタンスを守ろう。」と言って、間を取るよう話していたのには感心しました。

○写真は、今日の２年生、４年生、６年生の教室の様子です。

○写真下は、１年生の方面別下校の様子です。前の人との距離をしっかりとって歩いています。写真上・中は、１年生と５年生のクラスで行われていた新型コロナウィルス感染防止についての学習の様子です。（学校で行っている、分散登校やマスク着用、密集の回避、ソーシャルディスタンスの確保等々の意味を伝えたものです。もちろん３年生でも行われていました。）
　しかし、大人がどんなに細かいところまで考えても、子ども達の行動全てを把握することは出来ません。身近な問題については、一人一人が自分の判断で対応していく必要があります。今日行った授業を元にして、日々の生活の中の問題に対して、自ら考え、判断し対応する力をつけてほしいと思います。

○今日、６月１日。さくら小学校が再開しました。ほぼ三ヶ月ぶりの再開となります。校舎や校庭から子供たちの声が聞こえてくると、学校が再開したとの実感がわいてきます。

○再開にあたっては
・新型コロナウィルス感染防止のために・・・
「分散登校の実施」「三密を避けること」「マスクの着用」「手洗い・うがいの実施」「ソーシャルディスタンスの保持」等々の措置をとっていきます。
・学校生活を取り戻すために・・・・。
「隔日登校」「毎日登校」「給食ありの１日」
「３０分授業２回」「「３０分授業４回」「４５分授業３回」
等々、子供たちが段階を踏んで学校生活や授業に慣れていくことを重視しました。

○写真は、今日、登校した１年生の様子です。（教室で前後左右の間隔を開けた児童席の様子、流し場に並ぶ子供たちの様子）