宿題は順調に終わっていますか？
６月から学校が再開される見込みですが…。
宿題が終わった人は予習として、教科書を読んでみましょう。

１年生：最初は地理をやります。P,1〜１２までを読みましょう。６大陸と３大洋、６州を覚えましょう。そして、面積の大きい国と人口の多い国、それぞれ上位５か国を調べてみましょう。

３年生：歴史の続きから授業を始めます。P,１６６〜１２３を読みましょう。江戸幕府のしくみの図、武家諸法度、鎖国までのあゆみの年表、百姓の生活心得などを写して書いてみましょう。

２年生の皆さん、こんにちは。休業中の課題の取り組みは順調に進んでいますか。さて、今回は課題のＰ３〜Ｐ１０までの解答をＵＰしました。参考にしてください。次回は５月２８日（木）に課題の最後までＵＰします。健康に気をつけて学習に励んでください。

保護者会の予定等については、５月１２日配布のプリントの通りです
正式に決定できるのは２５日夕方以降になりそうです
よろしくお願いいたします

本日は各学年の英語科からの連絡が下方にあります
また２年生鬼の演習の解説も新たに２日分あげられています
（これで計２８日分になります）
ご確認ください

1年生のみなさんにおしらせです。

今年からお世話になるALTの先生に、「正しい英語の発音」についての動画を作っていただきました。

以下のURLから、動画を見て一緒に発音の練習をしてみてください。

教科書の8、9ページに載っている単語の練習です。

「読む」「書く」「聴く」「話す」の4つで英語は身に付きます。
聞こえてきた通りでかまいませんので、何度も繰り返し再生して、モノマネしてみてください。

先ほどのつづきです。

以下のリンク先では、教科書のChapter1（本来この時期に学習しているべき内容）までの音声が流れるようになっています。
各ページの♫マークをクリックすると、再生します。

先ほど紹介したALTの発音と組み合わせて読むと効果的です。

また、暗記して音読できれば最高です。

参考にしてみてください。

分からないことがあれば学校に電話していただくか、Classroomで英語科宛にコメントをしていただきたいと思います。

英語科より

https://gakuto.co.jp/digital-textbooks/contents...
（学校図書のHP）

みなさん、こんにちは。各教科の課題に取り組みつつ、健康な生活を送れていますか？生活リズムが崩れがちな人は、徐々に直していき、いつ学校が再開しても大丈夫な状態にしておきましょう。

さて、２年生の英語の課題についてですが、順調に進んでいますか？
再度になりますが、教科書補強プリント（水色の表紙）の２ページ目の「学習の流れ」をよく読んで進めましょう！
特に教科書の音読は大切です。Google classroomの「２年生英語（小松先生）」に参加し、「音声資料」に教科書P6〜P17の本文、New Words, Target Sentenceの音声があるので、何回もよく聴き、何回も発音の練習をしてください。最低５回で、できる人は１０回、２０回とチャレンジしてみましょう！
また、自分が音読している音声を録音し、それを聴いてみてください。自分では正しいと思っていても、自分の録音を聴いてみるとどこが違うか客観的に分かります。ぜひ、試してください！

Google classroom「２年生英語（小松先生）」の参加の方法は、各クラス(2A,2B)のストリームにクラスコードが書いてあります。
ちなみに、今日はLesson1C(ちゃんこ鍋)本文、New Words, Target Sentenceの音声をアップロードします。

また、今年からお世話になるALTのOliver先生に過去形不規則動詞と教科書の音読をしてもらいました。その動画のリンク先を貼り付けておきますので、ぜひ観てください！

Oliver先生の自己紹介動画→

過去形不規則動詞→
　　　　　　　　　

教科書音読→


何か不明点や質問があれば、英語科小松まで連絡ください。
よろしくお願いします。

みなさん、その後課題は順調に進んでいますか？

単元１１の『命令文』までは終わっていてほしいところです。
まだそこまで進んでいない人は、少しペースをあげて取り組みましょう。

早い人は、もう既に課題の範囲を終えているかもしれません。
問題を解くことできちんと理解を定着させることができたでしょうか。
間違った問題は、是非もう一度解きなおし、なぜ間違ったのかを確認して自分のものにしてください。

まだまだ問題を解きたいという人は、２年生の時に使用していたワークのP.138〜P.143に『チャレンジ問題』と『基本文のファイナルチェック』が載っているので、それらを解いて自分の実力につなげてください。

島田

鬼の演習（５月１６日、１７日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。また、今回もみなさんが理解できているかどうかを知りたいので、簡単なアンケートも添付しているので答えてみてください。

５月１６日


５月１７日

東京都教育委員会の「東京ベーシック・ドリル（電子版）」では、パソコンやタブレット端末等で、小学校1年生から中学校1年生までの基礎的な学習に取り組むことができます。


(1)「東京ベーシック・ドリル（電子版）」のページを開く。
　　https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/stu...
(2)「学習を始める」を選ぶ。
(3)「中学校　1年」を選ぶ。
(4)「数学」を選ぶ。
(5)「東京ＢＤ数学　中1練習」を選ぶ。

ドリル形式で自分のペースで進めたり、テスト形式で力を試したりすることもできます。

もちろん小学校の内容を復習するのもいいと思います。

息抜きにやってみてください。

1年生／数学科
　

みなさん、課題は順調に進んでいますか？今回の課題も予習の内容が入っているので、理解できているか少し心配しています。Google Classroomの理解度アンケートの結果を見ていると、概ねの人が理解できているようですが、もし、解説や動画を見ても理解できない問題が出てきたら、恥ずかしがらずに必ずアンケートに書いてください。全ての要望に対応できるわけではありませんが、できることはやりたいと思っています。「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」と言います。自分の成長のためにも、勇気を持って質問してください！

５月１９日　掲載で　数学三年西野

３年生もまず、先日配布した１．２年生の復習問題も大切なことですが
やはり、自分でも３年生の内容を予習しておくと、授業再開時の定着がちがいます

「数学西野」でグーグルクラスルームに開設しています
登録をし、動画を参考にしたり、予習問題に取り組んでみてください。
クラスコードは　 albnygd です　登録してみてください。

鬼の演習（５月１４日、１５日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。

なお、今回もみなさんが理解できているかどうかを知りたいので、Google Classroomのほうに簡単なアンケートも添付したので、回答よろしくお願いします。


５月１４日
　

５月１５日
　

数学科　高橋

・実験「重そうを使って調理しよう!」
　追加実験の動画で、蒸しパンに紫イモの粉を加えて加熱したときの結果が不足していました。動画を配信したので、こちらを見て、考えてみましょう。
　

・実験「消化酵素の働きを調べよう!」
　《方法２》で、キウイフルーツをのせたゼリーのようすが分かりにくい場合は、20分、40分、１時間ではなく、もう少し長い時間冷蔵庫に入れっぱなしにしておきましょう。一晩も置けば、はっきりと結果が出ます。
　また、「ゼリーをつくるときに、ゼラチンではなく寒天を使ってもよいですか？」という質問を受けました。ゼラチンは牛・豚の骨や皮に含まれているコラーゲン（タンパク質の一種）からできていますが、寒天はテングサやオゴノリなどの海藻から取り出した食物繊維なので、代用はできません。どうしてもゼラチンを購入できない場合は、学校に相談の電話をしてください。

理科／吉田　勝彦

１．理科　１年生　【桜井分】
(1) 先日返却したB5版の冊子(準備テスト)について、一部解説します。
アp.7の５と６：てこのはたらきは、以下の通りです。
イ左の図のとき、
　力点の力の大きさ×距離B
　＝作用点の力の大きさ×距離A
　の式が成り立ちます。
ウこの式を使うときは、力の大きさの単位と、
　距離の単位を同じにしましょう。
(2) 理科では、比例や反比例の関係を使う場面があります。
　　簡単でよいので、算数の教科書を復習しましょう。

２．理科　２年生　【桜井分】
先日返却したB5版の黄色の冊子について、一部解説します。
アP.7の３(2)のグラフの書き方：
　教科書のp.116を読んでください。実験結果を表す値は誤差（くるい）
　を含むことを理解しましょう。
イ比例式の基本をおぼえて、　　 　(例は下図を参考に)
　計算ができるようにしましょう。
ウA:B=X:Y　が成り立つとき、A×Y=B×X　になります。

　みなさん、おはようございます。１４日に一部の地域で緊急事態宣言が解除されましたが、残念ながら東京は解除されませんでした。若干ゆるみが見られるとの報道もあるので、油断せずに手洗いうがいはこまめにするようにしてください。

　さて、鬼の演習（５月１２日、１３日）の解説動画を作りましたので、お知らせをします。なお、Google Classroomでも同様の内容を記載していますが、そちらではみなさんが理解できているかどうかの簡単なアンケートを添付しているので、答えてください。

５月１２日
　
５月１３日
　

数学科 高橋

【１学年】
国語の授業は週４時間で、３時間を浅沼、１時間を久保田が担当します。

前回の課題は「小学校６年生の漢字　１８１字」でした。しっかり取り組めましたか。
漢字は書いて学び、学んだ漢字を日常生活で意識して使うことが大切です。

今回の課題である「単元別漢字１」（一年間授業で使う副教材です）ｐ.４〜ｐ.５を見てください。ｐ.４には「読み」、ｐ.５には「書き」の形式で、同じ漢字が出題されています。全てのページがこの形式で、２５の漢字を学びます。やり方を紹介します。

　　１）一番下の新出漢字を書く。書き順とバランスに注意。
　　２）ｐ.４の漢字の読み仮名を書く。
　　３）ｐ.５のひらがな（カタカナ）部分を漢字に直して書く。
　　４）問題チェック欄に○付けをする。間違いは直し、出来なかった
　　　　ところは書き込む。
　　５）応用問題をやって○付け（次のページに答えがある）、間違い
　　　　直しをする。
　　６）間違った漢字や、出来なかった漢字をノート等に練習する。
　　　　(^_^)v 完璧です！

文字は、大きく、はっきり、丁寧に書きましょう。

【２学年】
２年生の皆さん、こんにちは。
５０題模擬テストの出来はどうでしたか。１２日に提出したものは、授業が再開されたら、いったん皆さんに返却してから本テストをしますので、安心してください。
さて、「単元別漢字２」のやり方は、もう十分にわかっていると思うので、Ｇｏｏｄを目指してしっかり練習してください。ちなみに、前回５回分でＧｏｏｄをとった人の数は、５回Ｇｏｏｄ２人、４回Ｇｏｏｄ５人、３回Ｇｏｏｄ１３人、２回Ｇｏｏｄ１５人、１回Ｇｏｏｄ１３人でした。
まだ、Ｇｏｏｄがない人、チャンスです！時間はたっぷりあります。落ち着いて、しっかり確認しながら練習しましょう。

２年生の教科書最初の小説は、椎名誠さんの『アイスプラネット』です。日本語に訳すと、「……」ですね。「なんで英語なの？」「どういう意味があるの？」と、思った人もいるかもしれません。作者の椎名さんにしかわからないことでしょうが、「なんで？」と思うこと、考えることが大事ですね。まずは、全文を読みましょう。音読でも黙読でもよいので、じっくりと。そして３枚のプリントに取り組んでください。

【３学年】
漢字プリント１００題の中から５０題漢字テストを行います。
５月１２日に配った「漢字ノート」には「漢字の書き出しの点」が入っています。書き順を見ながらバランス良く書いていますか。
前回の課題である「文法のまとめプリント」は１，２年生の復習です。よくわかっていなかったという人は、１，２年の教科書やノートを見直してみましょう。今回答えを渡しています。「自学ノート２ページ分」に書きながら確認をしてください。

１年生の皆さんへ
まずは、「中１へキックオフ！」を教科書を見ながらで良いのでやってみましょう。それが終わったら、プリントを教科書や地図帳で調べながらやってみましょう。
プリントは次回の登校日に提出してください。　

３年生の皆さんへ
「みんなのウィンター」の地理分野は教科書を見ながらやってみましょう。歴史分野は「授業で終わったところ」までやってみましょう（残念ながら、全部は進められませんが…）。
また、「３年間の総整理問題集」のＰ．６〜７、１０〜１１、１４〜１５、１８〜１９、２２〜２３を復習しましょう。まずは、「要点の整理」→「A 確かめよう」の順でやって学習内容を確認しましょう。

　２年生の皆さん、こんにちは。学習課題は進んでいますか。本日は学習課題２のＰ１とＰ２の解答をＵＰしました。Ｐ２の表で各時代の特色と時代の大きな流れを理解しましょう。次回は５月２１日（木）に、学習課題２のＰ１０までの解答をＵＰします。

本日、緑色の表紙の「Homework ll」を配布しました。
気をつけて欲しいことが3つあります。


1. 4本線の高さにあわせる

2. 文字と文字の間を空けすぎない、詰めすぎない

3. 紛らわしい文字、読み取れない文字は不正解とするので注意


1日に大量に書いて、後は何もしない、というのは効果が少ないです。
がんばって毎日書き続けてください。
自主的に練習するのも大いに結構です。
休業明けの皆さんの英語を楽しみにしています。

英語科より

２学年　英語　学習のポイント

昨日配布した、教科書補強冊子（水色の表紙）の２ページ目の「学習の流れ」をよく読んで、自主学習を進めていきましょう。
教科書P6〜P17の本文、New Words, Target Sentenceの音声をGoogle Classroomに順次アップロードしていきます。それぞれのクラス(2-A, 2-B)から2年生英語(小松先生)のクラスに入ってください。”授業”をクリックし、そこに”音声資料”が入っています。

お詫び
教科書補強冊子の1B生徒からの質問P6の練習問題(Basic)選択肢に間違いがありました。
2. 彼は昨晩、公園にいましたか。　−　いいえ、いませんでした。　　　　
( Is, Was, Were) he in the park last night? – No, he ( isn’t, was’t, weren’t).
4. このラーメンは美味しくなかったです。
This ramen ( isn’t, was’t, weren’t) delicious.
×was't →　それぞれ正しくはwasn'tです。

何か不明点があれば、英語科小松まで連絡ください。よろしくお願いします。