【献立名】
・牛乳
・ごはん
・とり肉のピリ辛みそ焼き
・じゃこ入り海草サラダ
・けんちん汁
・りんご

今日の主菜は、とり肉のピリ辛みそ焼きです。一味唐辛子で少し辛さをつけているので、辛いかと思いましたが、子どもたちには人気のようでした。「おいしい。」という感想をたくさん聞くことができました。

【献立名】
・牛乳
・きのこのクリームスパゲティ
・フレンチドレッシングサラダ
・みかん

今日は、秋の味であるきのこを使ったクリームスパゲティです。今日は、しめじとマッシュルームが入っています。きのこは、食物繊維を多く含むので、かみ応えがあり、噛む力をつけることができます。また、食べることでおなかの中をきれいにしてくれるので、ぜひ旬の時期に食べたい食品です。

【献立名】
・牛乳
・かみかみ和風フィッシュバーガー
・野菜スープ
・紅茶ゼリー

今日は、PTA主催給食試食会でした。そこで今年は、学校らしいメニューを取り入れました。
かみかみ和風フィッシュバーガーは、６月４日〜１０日歯と口の健康週間や１１月8日いい歯の日、校内で歯科巡回指導のある日に合わせて提供しているメニューです。フィッシュバーガーにごぼうサラダをはさんで食べます。ごぼうサラダが入ることで、いつもよりたくさん噛まないと飲み込めません。子どもたちには、噛むことの大切さや歯の健康についての理解を深め、実践できるよう献立も工夫しています。

ご参加いただいた保護者の皆様、ご準備いただいた保護者の皆様、お忙しい中ありがとうございました。

【献立名】
・牛乳
・ごはん
・すき焼き風煮
・糸寒天のごまず和え
・みそ汁

今日主菜は、豚肉を使ってすき焼き風の煮物を作りました。野菜は、玉ねぎ・白菜・糸こんにゃく・エリンギ・さやいんげんです。
副菜は、糸寒天のごまず和えです。油揚げを少し焼いて混ぜているのがポイントです。

氷穴から風穴まで青木ヶ原樹海を歩きました。穴の中は狭くて寒かったです。

霧で景色は見えませんでしたが、富士山の風にふれました。最後は急な坂道でしたが、皆んな頑張りました。

奥庭ハイキングに出発です。寒いのでカッパを着て頑張ります。途中は霧が出ていました。

2日目は、少し霧雨が降っていたので秀山荘の中での朝会になりました。今、朝ごはんを食べ終わったところです。

秀山荘での最初の食事です。キャンプファイヤーも楽しくできました。

山中湖畔を通って楽しみにしていた秀山荘に到着しました。ここまで予定通りです。開校式もしっかりできました。

河口湖フィールドセンターで森に入って溶岩樹型に入ったり、バードコールを作りました。

美味しいほうとうが出来上がりました。皆んなで楽しくいただきました。

忍野八海の見学の後、ほうとう作りに挑戦です。こねて、のばして、切って、皆んなで頑張りました。



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富士山がとてもきれいです。秋空の下、忍野八海の見学です。

山中湖移動教室が始まりました。よく晴れているので車窓から富士山がきれいに見えています。

【献立名】
・牛乳
・ごはん
・とり肉のからあげ
・せいだのたまじ（じゃが芋の甘辛煮）
・みみ（みそ汁）
・巨峰

今日の主菜「とり肉のからあげ」は、４年生のリクエストメニューです。事前にとったアンケートで最も多くリクエストがありました。
また、明後日から４年生が山中湖移動教室なので、今日の副菜と汁物は山梨県の郷土料理です。「せいだのたまじ」は、本来「小さなじゃが芋（たまじ）」を使って作る料理で、小さなものでも無駄にせず食べるという知恵から生まれた料理だそうです。「みみ」は、小麦粉を練ったものを農作業で使う「箕」の形にしてみそで煮込んだ料理に入れます。「みみ」はこの「箕」が由来になっているそうです。

今日の全校朝会。校長先生のお話は「即位礼正殿の儀」について、そして、ラグビー日本代表の試合があったことから「ワンチーム」のお話となりました。

ラグビー日本代表のリーチ・マイケル選手も常日頃から口にしている言葉。
音楽会に向けて、みんなで力を合わせることも大切な「ワンチーム」となります。
頑張っていきましょう！

17日（木）、ジャイアンツのプロコーチをゲストティーチャーにお呼びして、野球教室を行いました。

バットのスイングの仕方を中心に教えていただき、簡単なルールで試合を行いました。

全員が打つ体験をし、大変盛り上がりました！

初めて野球をする子にも分かりやすく、楽しい時間となりました。

【献立名】
・牛乳
・炒めそばのチリソースがけ
・チーズ入りサラダ
・柿

今日は、いかやえびの入ったチリソースがけの炒めそばです。豆板醤を入れピリ辛にしていますが、辛くなりすぎないようにケチャップで甘みをつけています。

　４年生が、国語「だれもが関わり合えるように」の学習で点字作りの体験をしました。点字の読み方を知り、実際に単語や自分の名前を点字で作りました。最初は苦戦していた子供たちですが、徐々に慣れてきて教えてくれた先生に点字で「ありがとうございました」とお礼を伝えた児童もいました。