読書月間の取り組みで、先生たちからもおすすめの本を紹介しました。
先生方、全員が作成しました。
児童玄関と３階図書室前廊下に掲示してあります。ご覧ください。

献立　マーボードーフ丼　わかめスープ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　牛乳　キュウリと春雨の和え物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日は、春雨についてのお話です。春雨は、緑豆やじゃがいも、さつまいもから採取されたでんぷんを原料として作られる乾燥食品です。日本では、主にじゃがいもなどの芋デンプンを材料としています。奈良県が主産地で全国の生産の６割を占めています。鍋料理の具として使うほか、煮戻してゴマ油や酢で中華サラダとすることが多いです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　産地　にんにく（青森）ショウガ（高知）にんじん（千葉）ニラ（栃木）ねぎ（群馬）ブナシメジ（長野）キュウリ（群馬）

献立　麦入りご飯　みそ汁　牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　豚の生姜焼き　野菜炒め　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日は、キャベツのお話です。今出回っているのは、形が扁平で色が薄く、固く結球している冬キャベツで、加熱しても煮崩れない品種です。ロールキャベツなどにも使え、もちろん線キャベツでも甘みがあり、美味しいのですが、歯ざわりが硬めで色は白いものになります。秋から初春頃まで多く出回りますが、甘みを増す２月頃が旬となります。

産地　じゃがいも（北海道）ショウガ（高知）たまねぎ（北海道）ピーマン（茨城）キャベツ（愛知）もやし（栃木）にんじん（東京）チンゲンサイ（千葉）

１１月の避難訓練は、授業中、１階主事室より出火し、煙が昇降口から上り、２階３階にも充満し、防火扉が閉まることを想定しての訓練でした。
防火扉が閉まった際の避難の仕方について理解することと管理職が不在でも避難ができることをねらいとし、実施しました。
防火扉をくぐり、敏速な避難することができました。

集会委員会が中心となり、「つなげて　つなげて」というゲームで遊びました。
フレンズ班で持っているものをつなげて並べていき、長くつなげた班が勝ちになるゲームです。
自分が身につけているものをつなげていくので、どの班も盛り上がりました。

献立　わかめご飯　すまし汁　牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　さけの西京焼き　じゃがいもの金平　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日は、和食の日です。和食は、日本の自然や歴史から生まれ、わたしたちが昔から受け継いできた食の文化です。栄養バランスがよく、健康的な食事で家庭や地域で、食事を共にすることにより絆を強くする役割を果たしてきました。今日は和食の基本であるだしを使ったすまし汁を作りました。かつおぶしの香りを味わいましょう。お家の方とだしを使った和食を、ぜひ作ってみて下さい。
産地　ほうれん草（群馬）じゃがいも（北海道）にんじん（千葉）レンコン（茨城）ピーマン（茨城）

２１日(火)に、安全マップを作成するために危険な場所の見つけ方やキーワードである「入りやすくて、見えにくい」を教えてもらいました。

２２日(水)は、グループに分かれて実際に池袋の地域を探検しました。
地域の方にインタビューしながら危険な場所や安全な場所を探しマップにまとめました。

６の１　室谷・井上裕先生
　題名　やさしさとおもいやり　作　宮西　達也

６の２　長坂・沖田先生
　題名　１０００の風、１０００のチェロ　作　いせ　ひでこ

４の２　赤尾・與倉先生
　題名　ゆうたのゆめをみる　　作　きたやま　ようこ

５の１　井上利・松倉先生
　題名　しんぞうとひげ　作　しまおか　ゆみこ
　題名　はしれ　カボチャ　作　エバ　メフト

５の２　逢坂・山浦先生　
　題名　ひゃくにんのおとうさん　作　譚　小勇　天野祐吉
　題名　うさぎのつの　作　不明（ザンビアの昔話）　

３の１　加藤・海野先生
　　　　題名　ぼくのニセモノをつくるには　作　ヨシタケ　シンスケ

３の２　太田・鈴木先生
　　　　題名　ちからたろう　作　いまえ　よしもと
　　　　題名　ねしょんべんたろう　作　渋谷　勲

４の１　杉山・坂上先生
　　　　題名　いろいろへんないろのはじまり　作　アーノルド・ロベール

１０月３０日から一ヶ月間、「秋の読書月間」として様々なことに
取り組んでいます。
その一つとして「先生による読み聞かせ」を行いました。
その様子を紹介します。
○担任以外の先生が、各教室で読み聞かせをしました。子どもたち
　は普段とは違った真剣に聞いていました。
○先生たちも、緊張感をもって取り組んでいました。
１の１　阿井・大浦先生
　　　　題名　ねえ、どれがいい？　　作　ジョン・バーニンガム
　　　　題名　きょうは　なんてうんがいいんだろう　作　宮西達也

１の２　須田・川邉先生
　　　　題名　かえるの王さま　作　カール
　　　　題名　てぶくろ　　　　作　ラチョフ
　　　　題名　ぴかくん　めをまわす　作　松居　直

２の１　青山・高橋先生
　　　　題名　ともだち　作　谷川俊太郎
　　　　題名　せかいいちおおきなうち・りこうになったかたつむりのはなし
　　　　　　　　　　　　作　レオレオニ　訳　谷川俊太郎

献立　秋の炊き込みご飯　むらくもスープ　牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　豚肉の味噌漬け焼き　おかか炒め　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日の秋の炊き込みご飯は、栗入りです。行く秋を味わいましょう。豚肉は味噌づけにして焼きました。味噌は、蒸した大豆にこうじと塩を加えて発酵させたものです。発酵することで、大豆に含まれる少量のアミノ酸やビタミン類が大量に作られ、大豆でとるよりも優れた栄養を摂ることができるので、毎日食べてほしい食品です　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　産地　にんじん（千葉）ブナシメジ（長野）ごぼう（青森）ショウガ（高知）もやし（栃木）葉ネギ（静岡）ねぎ（群馬）

11月19日に親子ソフトボール大会が行われました。健闘しましたが、結果は惜敗でした。
練習開始の時期と比べたら、大きな成長です。一人一人の真剣な姿が素晴らしかったです。
コーチの皆さんのおかげです。ありがとうございました。

献立　タンメン　バンバンチーサラダ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　牛乳　大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日のタンメンは、関東地方を中心に食べられている麺料理です。茹でた中華麺に、モヤシ、ニラ、人参、キャベツ、玉ねぎ、豚肉を炒めて塩味に調整したスープを加えてつくります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　産地　ニラ（栃木）にんじん（北海道）キャベツ（茨城）もやし（栃木）たまねぎ（北海道）ニンニク（青森）ショウガ（高知）ねぎ（山形）キュウリ（群馬）サツマイモ（千葉）

１１月２０日、６年生が社会科見学に出かけました。
科学技術館、国会議事堂の見学をしました。
参議院の体験プログラムでは大臣や委員になり話し合いをする体験を行いました。
電車の乗り方や歩き方、見学の仕方なども６年生らしく大変立派でした。
体験したことや見学したことをこれからの学習に役立ててほしいとおもいます。

献立　ご飯（ひとめぼれ）はっと汁　牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　サケの塩焼き　ずんだもち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日11月２０日は、宮城米給食の日です。
これは豊島区が平成17年10月1日に宮城県と相互交流宣言を行い、幅広い分野で交流を進めるとしたことを受け、無償で特別栽培米ひとめぼれが提供されるものです。今年も、感謝してよく味わっていただきましょう。はっと汁とずんだもちは、宮城の郷土料理です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　産地　ホンシメジ（長野）にんじん（北海道）だいこん（千葉）ねぎ（山形）はくさい（茨城）こまつな（東京）ほうれん草（群馬）もやし（栃木）しょうが（高知）サケ（宮城）

10月３０日から読書月間が始まりました。本日は校長先生が読み聞かせをしました。中国のお話で『あかりの花』という本でした。日本の昔話にもありそうなお話でした。「どうなるんだろう」と聞き入っていました。

本日の読書タイムは、他の学年の担任の先生が教室に来て、読み聞かせをしました。先生たちは、担当の学年にあった本を打ち合わせをし、選びました。手話をしたり、ＢＧＭをいれたり、世界の民話を選んだりしました。静かに聞き入っていました。

フレンズ班遊びをしました。肌寒くなってきましたが、外で遊ぶ班は元気よく遊んでいました。ドッチボールや鬼ごっこなどいろいろな遊びを６年生が考え、ルールを丁寧に教えてくれました。

図書委員が各学級に入り、読み聞かせしました。
この日に向けて、学年に合った本を図書室から選び、何度も何度も読む練習をしました。
わかりやすいように、ゆっくり丁寧に読んであげているのを、じっくりと聞き入っていました。