カレーピラフ
ジャンボ餃子
ビーンズサラダ
サイダーポンチ
牛乳

　６月１３日（月）「水道キャラバン」の方々をお迎えし、水の学習を行いました。東京都水道局は、水道文化を守るために、水源林の管理や高度浄水処理など様々な取組を行い、安全でおいしい水道水を蛇口まで届く仕組みになっています。このような水道文化や東京都水道局の取組を通じて、子どもたちに水道水に対する理解や関心を高めていただくための出前授業が「水道キャラバン」です。寸劇・映像・実験などを取り入れ、「くらしをささえる水」について楽しく学習することができました。

韓国そぼろ丼
コーン入りサラダ
もずくスープ
すいか
牛乳

＊本日、デザートにびわを予定しておりましたが、食材の仕入れの都合ですいかに変更となりました。

４年生の角の大きさの学習で、三角定規を２枚を使って、何度まで角度を作ることが出来るのか、追究しました。
「７５度は４５度と３０度合わせれば作れる」「１０５度は６０度と４５度で作ることが出来る」子どもたちは三角定規２枚の角度を合わせて次々に角度を作っていきました。
「一番小さい角度は何度かな？」という問いかけに子どもたちは迷いましたが、「あれ？三角定規を２枚重ねても作れるよ」という友達の声に差に目を向け始めました。子どもたちが作った角度を短冊に書いて並べてみると…。「１５度ずつ増えている！」という子どもたちの発見の声。進んで調べようとする意欲に感心しました。

〜かみかみ献立〜
雑穀ご飯
チキンフレーク焼き
かみかみサラダ
そら豆
ナタデココ入りヨーグルト

今日のそら豆は１年生にさやむきをお手伝いしてもらい、給食室で茹でました。
また、６月４日〜１０日の歯と口の健康週間に合わせ、今日はかみかみ献立でした。日頃から、よく噛むことを意識して食事をして欲しいと思います。

今日の給食に使う、そら豆を１年生にお手伝いをしてもらい、さやむきをしました。
「４つも入ってたよ！」「さやの白いふわふわベッド気持ちいい！」「きれいにむけたよ！」と観察しながら、１つ１つ丁寧にむくことができました。
給食では、そら豆が苦手な子もがんばって食べていました。

5年生の体積の直方体を組み合わせた図形の体積を多様な方法で求める学習を終えた後に問題練習を行った。
３つの立体を順番に提示して、立体の体積を求めていくのですが、３つとも見方を変えると全て同じ大きさである、という「しかけ」。子どもたちは立体によって、前時の立体の求め方を選んで解いていました。そして、２つ目に提示された立体を解く時には、「あれ？」「同じ？」という声が子どもたちから聞こえてきました。「偶然だね！」という教師の問いかけに必死に必然であることを説明する子どもたち。３つ目の立体の時には「計算しなくても分かるよ」という声が聞こえてきて、立体の見方を変えると同じ大きさになることを発見しました。また、授業の最後では、簡単に求める方法をみんなで追究しました。

６月７日（金）、青空給食が行われました。
あいにくの雨でしたが、体育館でアミーゴ班ごと丸くなり、お弁当を食べました。
他学年と楽しそうに交流し、和やかな給食の時間になりました。

今日は青空給食です！あいにくの雨模様のお天気だったので、体育館でアミーゴ班ごとにレジャーシートを敷いて、お弁当形式の給食を食べました。
いつもと違った雰囲気と給食で「から揚げおいしい！」「お腹いっぱい！」と言いながら、楽しそうに食べていました。

〜お弁当献立〜
わかめご飯
鶏の唐揚げ
春雨ソテー
青のりポテト
トマト
ブロッコリー
牛乳

梅じゃこチャーハン
春巻き
中華スープ
ジョア

　足の砂落としも終わり、帰路に着きました。しばらく音楽タイムです。
　以上で竹岡通信を終了します。

　保田海岸で磯の生き物観察を行いました。たっぷり１時間３０分、範囲を決めて、その中で思い思いに生き物とふれ合いました。カニ、ヤドカリ、ヒトデ、イソギンチャク、アメフラシ、ウミウシ、タコ、ウニ、ヨシノボリ、等等。
　誰一人、ケンカもせず、楽しく、楽しく、観察しました。

　保田海岸に向かうまで、食休みの時間が１０分ほどあります。特に遊び道具は持ってきませんでしたが、落ちている木の実でキャッチボールを始めたり、靴をつかってシュートゲームを楽しんだり。

　竹岡健康学園に到着しました。園庭でお弁当を食べます。
こんな風に広がって食べています。
　

　上総湊海浜公園に着きました。ここではビーチコーミングをおこないます。
　砂浜に打ち上げられている、貝殻、海藻、流木、ガラスや陶器、すべてが宝物に見えてきます。貝殻は持ち帰りＯＫです。角がとれ、いわゆるシーグラスと言われるもの以外は拾わないようにしたのですが。お家で出迎えていただいたとき、驚かせてしまうかもしれません。

　バスの中で、レクリエーションが始まりました。
　あらかじめ、教室で、自己紹介、他己紹介の文章をか書いてきて、それを読み上げ、誰のことかをあてていきます。
　横山先生が、「楽しかったですか？」と聞くと、一斉に声を揃えて「はい。」

　海ほたるに到着しました。
　記念写真を撮った後、トンネルを掘った掘削機を見に行きました。ここでもない大歓声があがりました。

　現在、山手トンネルを抜け、アクアラインに向かっています。車中では、ガイドさんから東京湾岸の特長的なものについての説明を受けています。
　新幹線がたくさん止まっているのを見ると「あー、みんな眠っている。」多摩川の下をトンネルでくぐっているという説明に「水は漏れてこないの？」と、子供らしく反応しています。
　羽田空港の近くでは、「あっ、管制塔！」と、嬉しそうな声。そして、バスの頭上を旅客機が通るところに遭遇し、大歓声が上がりました。なので

　６月６日(月)、楽しみにしていた、竹岡自然教室に出発です。
　予定時刻の通り、学校を出発しました。
　お見送りの保護者の方と先生方に「行ってきます」のあいさつをしてバスに乗りました。

最初に教師が体の動きを使って表現した海を見て、児童一人一人が波になり、皆で教室いっぱいに大きな海を表現しました。この体験を活かし、今度はクレパスで自分だけの「にじいろのうみ」を考えて描きました。紙のどこに線や形、円を、何色を使って表すか考えて楽しみながら取り組みました。もとの黄ボール紙の色が見えなくなるようにクレパスをていねいに塗りました。次の授業ではこの「にじいろのうみ」に島や生き物が現れ、賑やかになっていきます。皆どんな島や生き物を描くのかな・・・？！