展覧会では、交流活動を行っている西巣鴨幼稚園の園児の作品も展示します。
　平面作品を飾り始めています。

　平面作品は、年少もも組が「ジャングルパーティ」、年長ほし組が「１００かいだてのいえ」（グループ製作）です。

　幼稚園、小学校１年生から６年生と見ていくと、作品を通して、子供たちの成長の様子が感じられると思います。

　たけのこ学級は、早くから展示作業に入っていました。

　立体作品は「ゆめのようなゆめのいえ」「風船に思いをのせて」を展示しています。
　丸いのは、風船に紙粘土を貼り、乾いてから色を塗り、顔などを色紙で作りました。

　平面作品は、「手のひら水族館」「あじさいの歌」「ふしぎむし」などです。
　のびのびとした作品を味わってください。

　６年生の平面作品は、「花と瓶のある静物」と「彫り進み版画」のどちらかです。

　細部にもこだわりをもって、丁寧に作られています。
　児童の成長と作品を比べながら見ていくと、６年生の作品は、大人の雰囲気を感じます。

　

　４年生の平面作品は、「ベコニアの花」「アートな窓から」のうち、どちらかが展示してあります。
　構図が大きくなっています。

　共同作品「自然のおくり物」は、貝殻で作った額縁プレートの中に俳句が書かれています。
　竹岡自然教室で、拾った貝殻などを集めて作った作品です。
　
　

　３年生は、真っ先に気球を高い場所に展示をしました。
　作品名は「気球に乗って」で、よく見ると、気球に乗っている人も作られています。

　平面作品は、「オシャレなフクロウ」と「ガムテープアート」の２つのうち、どちらかを展示してあります。
　ガムテープアートは、カラーガムテープをちぎって、昆虫の形を作っています。ぜひ、近くで、子供たちの作品を見てください。

　２年生の先生方も　平面作品の裏打ちをして、作品を展示していました。

　平面作品は、２つのうち、どちらかが展示されています。

　「窓をあけて　こんにちは」は、家の窓を開け、様々な人などが、のぞいています。
　「ステキなぼうし」は、カラフルな帽子をかぶった表情が楽しいです。

　５年生は、体育館の角の場所が平面作品の展示場所です。

　大きな平面作品を貼って行くと、どうも貼る場所が足りないようです。
　ギャラリーの柱が出ている部分が、邪魔になるのです。

　台紙を止める位置を変えて、台紙を繰り抜いて、掲示の工夫をしていました。

　体育館前方のエプロンは、きれいに並び、体育館も展覧会ムードになってきました。
　

　１年生は、平面作品が２種類あります。

　どちらも大きな四つ切の用紙に、大きく絵を描いています。
　台紙の裏側を補強してから、先生が脚立に登って、高い所から吊り下げていました。

　「にじ色の魚とかげの魚」「おさんぽネコちゃん」のいずれかの作品が展示されています。

　昨日、会場作りをして、今日から、作品を運び込み、飾りつけを開始しました。

　たけのこ学級は、早くも作品を並べ始めています。
　３年生の気球も早くも空中に浮かんでいます。
　４年生も会場中央に立体作品を展示しています。

　５年生は、正面のバトンに家庭科で作ったエプロンを吊り下げる様子です。
　みんなで作品を持ち寄り、限られたスペースでの展示の方法を試行錯誤しています。
　

　はかりの読み方を学習しています。
１めもりが何グラムになるかを読み取ることが大切です。
はかりによって１めもりが違うことにも子供たちは気付きました。
実際の重さと数字の重さをつなげる大切な学習です。

　自分で物語を作っています。
自分の夢や希望を絵と文に託しています。
どんなお話ができあがるか楽しみです。

　書写の授業を行っています。
連合書写展覧会も終わり、本校の作品は職員室前に展示してあります。

　毛筆で心を込めた字を書くことで、落ち着いて学習に取り組めます。

　上学年は立式とその根拠を学習しています。
下学年は時間と時刻を学習しています。
それぞれ、生活に密着した学習をしています。

【献立名】
・牛乳
・ごはん
・ホキのピリ辛みそ焼き
・野菜のごまだれ
・豚汁
・りんご

【給食について】
　今日は、副菜の中では人気のある「野菜のごまだれ」です。ごまは、骨を作るカルシウムや、血中の酸素を運んだり、各組織に取り込む働きをする鉄をたくさん含む食品です。しかし、料理に使う量が少ないので、たくさん食べることが難しい食品です。そのため、こまめに食べたい食品です。また、ごまは殻が固く、そのまま食べると吸収しにくいといわれています。料理に使うときはすってから使うとよいです。小さな食品ですが、たくさんのパワーをもっているので、意識して食べたいものです。

　農業に引き続き、水産業について学習しています。
この後、工業の学習が始まります。

　５年生では、日本の産業について学習をします。

　これまでに読んできた作品のまとめをしています。
どんなことを感じ、どんなことを考えたのかを作文にします。
自分の思いを文章にすることはとても大切な学習です。

　大豆はどんな食品になるのか、
ウェッブマッピングを利用して考えています。
ウェッブマッピングでは、中心から思いつくものを
つなげて、考えをより深めるために使います。

　授業で学習したくじらぐもを自分たちで作りました。
それぞれ、空からどんな景色を見ているのでしょうか。

　１１月も半ばに近付き、
６年生は比例と反比例のまとめに取り組んでいます。
グラフや式を考え、比例なのか反比例なのかの根拠を考えます。
これまで学習したことを使って根拠を考えることは
とても大切な学習です。

　３分間跳びに挑戦しています。
なわとびは取り組んだだけ上手になります。
ひとりひとりが自分の目標に向けて、
がんばって欲しいと思います。