グループごとの発表です。
情報に基づいた根拠を述べて、
発表することができました。

　自分たちの意見をカードに書き、発表します。

　単に予想するだけではなく、
情報を組み合わせて、根拠を明らかにします。

　地図や辞書を活用している児童もいます。
様々なメディアを活用することをメディアミックスといいます。

　５年生が雲画像とアメダス画像を活用して、
天気の予想ができるか検証をしています。
　タブレットＰＣで情報を取り出し、
それぞれのグループで意見をまとめています。

【献立名】
・牛乳
・インディアントースト
・ツナサラダ
・野菜とたまごのスープ
・みかん

【給食について】
　今日は、「インディアントースト」です。意味は「インドのトースト」です。インドといえば、カレーが有名なので、カレー味の料理には、インディアンスパゲティなど「インディアン○○」とつけられることがあります。
　また、今日はインディアントーストと野菜とたまごのスープに玉ねぎが入っています。この玉ねぎがとても甘く、トーストもスープも野菜の美味しさがよく出ていました。そのせいか、トーストとスープをおいしいという子がたくさんいました。子供たちは野菜の甘みを感じてくれたでしょうか。

　今日は５年生の音読発表会です。
「教室はまちがうところだ」を全員で発表しました。
ストーリーになっていて、低学年にも分かりやすく発表しました。

　様々なメディアを活用して子供たちの良さを伝えることを
先生方は常に心がけています。

【献立名】
・牛乳
・さんまのひつまぶし風
・野菜のおひたし
・のっぺい汁
・りんご

【給食について】
　今日は、さんまのひつまぶし風です。ひつまぶしは、愛知県の郷土料理で、細かく切ったうなぎをごはんにまぶして食べる料理です。今日は、秋を代表する魚のさんまで作りました。子供たちには、秋をたくさんあじわってほしいと思います。

　６年生が花の輪運動でいただいた花の苗を植えました。
パンジー、ビオラ、キンギョソウです。
　春にはきれいな花を咲かせるでしょう。楽しみです。

　環境整備にすすんで取り組む６年生は、さすが最上級生です。

　西巣小おすすめの６０冊というリストがあります。
そこから１０冊読むと、１冊貸出券がもらえます。
普段よりも１冊多く借りることができる券です。

　６年生になると、
興味関心が広がり、様々な本を読むようになります。
もちろん、先生も一緒に読んでいます。

　この２週間は読書旬間です。
今日も読書タイムで子供たちはしっかりと本を読んでいます。
おすすめの本を紹介している児童もいます。

　調理クラブは、「チョコクレープ」を作っています。
グループで役割分担をして、手際よく作っています。

　科学クラブです。
今日は、アイスキャンディー作りです。
食塩を混ぜることで、氷点下まで温度を下げることができます。
その性質を利用してつくります。

　パソコンクラブの様子です。
タブレットＰＣを上手に使いこなしています。

【献立名】
・牛乳
・ごはん
・豆腐入りハンバーグ
・茹で野菜
・大根とほうれん草のみそ汁
・柿

【給食について】
　今日の主菜は、豆腐入りハンバーグです。ほぼ同じ分量の豚肉と豆腐で作りました。とてもふわふわしていました。子供たちも気に入ったようです。
　今日のくだものは、新潟県の「ひらたね柿」です。くだものの中では柿が苦手な子が多いようです。くだものの食べ残しが他のくだものに比べて多くありました。

　新聞紙で作った張り子を使って
一人一人が作品を作ります。
材料を選び、下絵を描き、工夫をしています。
どんな作品になるか、今から楽しみです。

　様々な材料を組み合わせて、アスレチックを作っています。
どんなアスレチックができるか楽しみです。

　材料の違いを実感しながら、その特性を生かして、
制作活動を行います。

　６年生の外国語活動です。
ＡＬＴの先生から衣服について説明を受けています。
日本語で言うと意味が異なる場合があるので、
子供たちは興味をもって聞いています。

　読書感想文の表彰を行いました。
また、代表委員会、図書掲示委員会からのお知らせもありました。

　校長先生からは安全な生活についてのお話がありました。
寒くなってきて、手をポケットに入れている人がいること。
それがどんなことにつながるかを考えましょう。
　また、不審者が近隣の学校で出ていること。
自分の身は自分で守るために、どんなことが必要でしょうか。
　そして、区内の鉄道で置き石事件があったこと。
大変な事故につながりかねず、普通の生活ができなくなる可能性があります。
自分がしたことがどんな危険につながるかを十分考えることの大切さについて
お話しいただきました。

　自分の行動を振り返り、次にどんなことが起こるかを予想し、
安全な生活をすることを繰り返し指導しています。