漢字の練習に取り組んでいます。
また、テストも行いました。

　１年生の漢字は基礎となるものです。
しっかり覚えさせるよう繰り返し練習をします。

　１１時５５分から、般若の丘公園で昼ご飯を食べました。

　子どもたちは、お腹が空いていた様子でした。

　生活班ごとに、様々な場所に分かれて食べました。

　１１時４５分に、般若の丘公園で、ハイキング後の記念写真を撮りました。

みんな、元気に歩き通しました。

　細い尾根道や右側が急坂の道を慎重に歩きました。

　１１時３５分に、視界が開けて、般若の丘公園の上に到着しました。

開けた場所では、みんなでヤッホーと、大きな声を出していました。

　１１時５分に、小高い見晴らし場所で、休憩をしました。
　この辺りでコースの約半分です。

　ここで、担任の先生から氷砂糖をもらい、元気を取り戻して、１１時１０分に出発をしました。
　

　最初の登りの後、尾根筋の細い道を一列になって進みました。

下り坂は、滑りやすいので、恐る恐る進んでいます。

　１０時４０分に山道入口に着きました。

　この向かいの崖は、化石が出ます。
　ハイキング前に、木の葉や貝、カニの化石を見つけて、みんなで見合いました。

１０時５０分に山道に入りました。

　山道に入る前は、約１５分のアスファルト道です。

　上り道に早くも疲れ気味の子もいます。

　心地良い風が吹き、絶好のハイキング日和です。

　バスの中でカラオケ大会をしながら、１０時１０分にハイキングの出発地である３２番札所法性寺前に着きました。

　記念写真を撮り、トイレを済ませてから、１０時２５分に出発をしました。

　９時２０分過ぎに、花園インターから、一般道に出ました。
　
　バスの中では、レク係がクイズやなぞなぞを出しています。
　「クツはクツでも大きいクツは？」の答えは「どうくつ」でした。

　８時４５分に鶴ヶ島ジャンクションを過ぎ、８時５０分に高坂サービスエリアに着きました。
　ここでトイレ休憩をすませ、９時５分に出発しました。

　サービスエリアは年配の方の団体客が多く、混雑をしています。
　良い天気で風が爽やかです。

　７時５０分に滝野川インターから首都高速に入りました。
　８時１５分頃に美女木から、外環自動車道に入りました。

バスの中では、キャンプファイヤーの歌の練習をしたあと、レクが始まりました。
　最初は、「狼が来たぞ」という伝言ゲームです。

　４年生が秩父移動教室に出発しました。
出発式を立派に終え、成長を感じます。

　楽しい移動教室になるよう、
子供たちのがんばりに期待しています。

【献立名】
・秋いっぱいごはん
・ひじきと野菜の煮物
・石狩汁
・つぶつぶオレンジゼリー

【給食について】
　今日は、秋がたくさん入った「秋いっぱいごはん」です。この料理には、しめじ・エリンギ・ぎんなん・栗といった秋に旬をむかえる食材がたくさん入っています。秋は「実りの秋」や「食欲の秋」と言われています。子供たちも秋の味覚を楽しんでほしいと思いますが、ぎんなんが苦手な子が多いようです。
　また、今日のつぶつぶオレンジゼリーは、いつものオレンジゼリーをアレンジしたものです。みかんは細かくして、食感をやわらかくしました。見た目で「これ初めてですよね。」と気付いた子がいました。給食をよく見ていてくれているようです。

　澄み渡った青空の下、４年生は初めての宿泊行事である秩父移動教室に出発しました。

　７時半に集合し、出発式をし、７時３５分に学校を出発しました。

　たくさんの保護者の方に見送られ、８時４５分頃に南谷端公園手前をバスで出発しました。

１９日（月）２，３校時、生活科「あきのさんぽ」へ出かけました。
今日は１組ははとぽっぽ公園、２組はかぶとむし公園です。
はとぽっぽ公園の正式名称は「西巣鴨二丁目児童公園」、西巣小の避難場所にもなっています。

秋らしいものを探し、紅葉した落ち葉、ドングリなどの実、キノコ、バッタも捕まえていました。
「あきのさんぽ」の目標は２つ、秋探しと、地域にある公園を知ること。
休み時間も含めて少しばかりですが、公園で小さな子供達や来園する方に配慮しながら遊びました。

　大きな数と長さの学習をしています。
学年に分かれて課題に取り組んでいます。

　公園で見付けたものをみんなで確認しています。
学校にもある植物を見付けた児童もいました。

　比較することで、新しい発見をすることも大切な学習です。

　１年生は、秋探しに出かけました。
２回に分けて、違う公園を探検します。
いろいろな秋を見付けることができそうです。

　同じ活動でも場所や時間を変えることで、
新しい発見があります。生活科だけではなく、
様々な教科で繰り返し活動するのには、
そのような意味もあります。

　体育ではなく、算数の速さの学習です。
いろいろな走り方で、速さを求めます。

　量感を自ら感じることで、学習したことがより定着します。