桜が終わり、ハナミズキ、藤の花が咲き始めました。

今日から１年生も全校朝会に仲間入りです。
朝のあいさつもしっかりできました。
校長先生の話も真剣に聞くことができました。

　委員全体会の後、役員や各委員会の正副委員長等が集まり、常任委員会が開かれました。

　昨年度の決算報告や本年度の予算案について、説明、審議をしました。
　また、１年間の活動案も示されました。
　

　土曜日に、本校ＰＴＡの委員全体会が開かれ、各学級で選出された委員の方が図書室に集まりました。

　昨年度の役員や正副委員長、家庭教育推進委員の紹介をし、ご苦労に感謝しました。
　その後、本年度の正副委員長を決め、紹介がありました。

　ご苦労をおかけしますが、よろしくお願いいたします。

【献立名】
・牛乳
・鮭ずし
・筑前煮
・すまし汁
・きよみ

【給食について】
　今日は、和食の献立です。箸のみを使って食べます。給食時間のおたよりには、
・お箸の持ち方を改めて確認すること。
・料理にお箸をさすと、「さし箸」といい、行儀が悪いこと。
２点を記載して配布しました。１年生は、手が小さく、お箸を持ちにくい子もいるので、お箸に加えてフォークも配布しましたが、フォークを使わずに食べている子が多かったです。

　図工室では、花を囲んでスケッチをしていました。

　黒板には、「構図を考えてかこう」「重なりをよく見てかこう」と注意が書かれています。
　とても精密な下絵を描いていました。
　

　

　５年生の理科の学習で、ふりこの学習をしています。
　グループに分かれて、実験結果を表にまとめて、考察をします。

　理科の実験では、結果はみんな同じにはなりません。
　誤差があるからです。

　違いがある中から、どのような規則性があるのかを考えることが、ふりこの学習では大切です。

　たけのこ学級では、みんなで歌を歌っていました。
　「かえるのみどりちゃん」という歌です。

　先生の伴奏に合わせて、大きな声で歌っていました。

今日はよく晴れて、絶好の観察日和です。
新しく始まった理科の学習に３年生が取り組んでいます。
みんなで気付いたことを話し合いながら、
じっくりと観察しています。
季節の移り変わりも実感しています。

今朝は習熟タイムです。
学年に応じた課題に取り組んでいます。
１年生は、６年生による読み聞かせです。
校舎内が静まりかえり、
全員が集中していることがよく分かります。
とてもすばらしいです。

　１年生を迎える会の様子を写真集にまとめました。クリックして、ご覧ください。１年生を迎える会（４月１５日）

　各学年の出し物を終えた後で、１年生が挨拶をしました。
　「お兄さん、お姉さん、よろしくお願いします」と大きな声で挨拶ができました。

　最後に、代表児童が１年生に向けて挨拶をして会は終わりました。
　１年生が退場した後、司会が、「これで１年生を迎える会を終わります」と話すと、会場からは、自然と大きな拍手がわきました。

　６年生は、１年生に手紙を書きました。
　広げると、絵が飛び出してくるようにしたカード式の手紙です。

　１年生一人一人に手渡しました。

　５年生は、ブンブンごまを作って、プレゼントをしました。

　５年生は人数が少ないので、人数が多い１年生全員のブンブンごま作りは大変だったと思います。

　たけのこ学級は、「友達のはじまりさ」の合唱をしました。

　１年生は、各出し物を行儀よく、見ていました。

　３年生はクイズを出しました。
　学校で飼っている動物や滑り台がある動物のクイズです。
　カードの前では、子どもたちが、出題する動物の真似をしました。

　４年生はリコーダーの演奏です。
　ミッキーマウスマーチをきれいな音色で演奏しました。

　代表が１年生を迎えての挨拶をしました。
　１年生には、困ったことがあったら何でも上級生に聞いてくださいと話しました。

　２年生は、歌を披露しました。
　学芸会の幕を開ける歌を、１年生を迎える替え歌にして、元気に明るく歌ってくれました。

　全校児童集会で、１年生を迎える会をしました。

　代表委員の児童が司会、進行をします。
　２年生〜６年生が待ち構える中、１年生が少し緊張気味に入場しました。

【献立名】
・牛乳
・照り焼きチキンバーガー
・春野菜のスープ
・フルーツポンチ

【給食について】
　今日は、旬の食材を取り入れた「春野菜のスープ」です。スープに入っている春野菜は、アスパラガス、パセリ、キャベツ、玉ねぎです。旬の野菜は甘みが強く、その甘みがスープによく出ていました。野菜の甘みもあり、「おいしい。」と言いながら、子供たちは、よく食べていました。

　３年生は、少人数のグループに分かれて、かけ算の学習をしています。

　１２×４や１３×５の計算の方法を考えていました。
　○がたくさん並んだ図を基に、４つずつ○を囲むなどして、計算方法のアイデアを出し合っていました。

　いろいろな方法を出し合い、比べ合う中で、互いの工夫を認め合うことが大切です。