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最新更新日：2024/06/20 |
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１２月１６日の給食
白菜のスープ煮 豆腐ドーナツ 牛乳 研究授業 6年1組 「比例と反比例」
３つのバイクと３つのグラフが黒板に貼られました。 「３台のバイクと道のりと時間の関係を表したグラフです。どれが一番速いでしょう。」 バイクAは０人、バイクBは１９人、バイクCは２人と子どもたちは予想しました。「だって、傾きが急だから」「走っている時間が短い」などグラフを見て、何で速いのか理由を口々に述べています。前時の学習で得た知識を生かしている姿が見られました。 「実は、バイクBは３番目に速いのです」という村山先生の言葉に子どもたちは一斉に「え〜？」という反応。 子どもたちは「目盛りがほしい」「目盛りの数字を入れれば良いんじゃない」など訴えています。「では、グラフに目盛りを書き込むね」と村山先生が言い、グラフに目盛りが書き込まれました。それでも、子どもたちは「え〜？」という反応。３つのグラフはそれぞれ目盛りの数が違うのです。 「目盛りの数をそろえれば良い」と見通しをもてた子どもたち。 グラフを表に表し、完成させた表を見ながら、またグラフに戻る。そして、最後は目盛りの数をそろえて３つの表を一つのグラフに表しました。 「一番遅いと思っていたグラフが一番速かったんだ」 グラフから表、表からグラフへと一つ一つ確かめながら、取り組めた子どもたち。 算数授業では、これからも子どもたちからの「えっ？」という気づきを出発に、子どもたちの思考過程を大切に授業構成を工夫することに取り組んでまいります。 １２月１２日の給食
大豆と鶏肉のうま煮 かみかみサラダ みかん 牛乳 １２月１２日の給食
ごまじゃこごはん 大豆と鶏肉のうま煮 かみかみサラダ みかん 牛乳 理数公開講座・としま土曜公開授業
講師の先生のお話からは、自然や科学に触れる「体験型旅行」など、子供の目線とペースで「なんだろう」「不思議」を親子で楽しむことの大切さに気付かされました。 参加者の皆さんで協力し合いながら実験を行う場面では、どのグループからも歓声が！保護者の皆さんも教員も、子供たちのように「問題解決学習」を楽しみました。 各学級でも、子供たちの「どうして？」を引き出し、「やってみたい！」を大切にした指導を行っています。 学校と家庭が両輪となって、子供たちの知的好奇心を育んでいけたらと思います。 １２月１１日の給食
いかのかりんとうがらめ ごまドレサラダ みそしる 牛乳 １２月９日の給食
くじら竜田揚げ かりかりサラダ 白玉フルーツポンチ 牛乳 ☆今日は、３年生のリクエスト献立 でした。 １２月８日の給食
ひじきのふりかけ チキン香味ソース オニオンドレッシングサラダ みそ汁 牛乳 邦楽鑑賞教室 ６年
12月４日の給食
フイッシュチャウダー わかめサラダ りんご 牛乳 12月３日の給食
もずくスープ ヨーグルトベリーソース 牛乳 みんなそろって「いただきます！」
会食でも、ゲームなどを一緒に楽しんだり、お客様との会話に夢中になったりしながら有意義な時間にすることができました。子どもたちはふれあい給食の準備を学年別に分担し、持ち寄って素晴らしい歓迎の雰囲気を作ってくれました。みんなの力でみんなで成功させる。またひとつ大切な経験ができた行事になりました。 ふれあい給食
地域の方々を高南小にお招きし、アミーゴ班ごとに食事をしました。 １年生は、３〜６年生が、給食の準備をしている間に、地域の方々とわらべうたを歌ったり遊んだりして、交流しました。明るく元気にやることができ、地域の方々も暖かい笑顔で応えてくださいました。 全校遠足、青空給食（今年度は体育館でした）に続く３回目のアミーゴ班給食では、地域の方々へプレゼントをすることと「いただきます」の挨拶を担当しました。 緊張の中、プレゼントも挨拶も立派にやり遂げることができ、４月からの成長を感じました。 地域の方々やお兄さん、お姉さんと楽しく交流しながら、食事をすることができ、みんな満足そうな顔をして教室に戻ってきました。 １２月１日の給食
カツオ竜田揚げ ビーンズサラダ 味噌汁 菊花みかん 牛乳 １１月２８日の給食
スープ煮 りんご 牛乳 日本の工業を学ぶ
快晴の下、午前中は日産自動車横浜工場。 昼食は工業地帯の港湾の様子を見るために赤レンガ倉庫街で。 午後は日清食品「カップヌードルミュージアム」。 ３カ所を回って、見学や体験をすることができました。 日産自動車横浜工場は、エンジン、モーターやサスペンション部品という自動車の最重要部品を生産しています。高度に自動化された生産工程を見学したり、最新技術の詰まった自動車に実際に乗ったりすることができました。 カップヌードルミュージアムでは、インスタントラーメンを実際に作ってみることで、食品工業の技術力の高さを感じました。 日本を代表する会社で働く人々が、どのような気持ちで仕事に取り組んでいるのか、日本の高い技術力はどのような土壌で育まれてきたのか。その一端を子供たちはそれぞれ感じとっていたと思います。 ２学期の学習のまとめの時期に、素晴らしい機会を得ることができた一日でした。 １１月２７日の給食
ソースカツ キャベツのおひたし すまし汁 牛乳 ４年生 廃棄物埋立処分場とガスの科学館へ
最後のまとめとして、中央防波堤埋立処分場の見学に行きました。 粗大ごみの処理施設では、まさに文字通りの「ごみの山」に絶句していました。 それを１つ１つ手作業で分別し、燃やせるものは砕いて小さく、資源になる物は取り出し、それでも残った物を「ごみ」として埋める・・・というお話を、真剣に聞いていました。 ガスの科学館では、ゲームやクイズ、展示物を楽しみながら、ごみ問題・環境問題について考えました。ごみを減らすことの必要性やその方法について、これまでの学習がしっかりと身に付いていることが分かり、嬉しく思いました。 「先生、その紙、まだ使えるよ。」 「今日も（給食の）残菜ゼロでした！」 最近の４年１組教室では、そんな言葉が聞かれるようになりました。 学んだことはすぐに実践する４年生。頼もしいです。 美しい日本語の話し方教室
１１月２６日の給食
マカロニシチュー 海藻サラダ 牛乳 |
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