きびごはん
魚みそマヨ焼き
ひじきの煮物
キャベツのお浸し
牛乳

パンプキンパン
ハムとトマトのキッシュ
ABCスープ
オレンジゼリー
牛乳

家庭科の調理実習も３回目となりました。
１回目…お茶の入れ方
２回目…ゆで卵　　　　
を経て、３回目は『ゆで野菜のサラダ』です。
もやし・キャベツ・人参を切ってゆで、オリジナルドレッシングをかけていただきます。
初めて包丁をもつ子供、ゆで加減を真剣に見守る子、片付けの段取りがいい子など、実習にも少し慣れ、楽しんで活動していました。
お家でも料理に挑戦できるよう、家庭科カードが週末の宿題です。
どんなサラダができるのか楽しみにしています。

図書委員会による、読書集会がありました。
高南小の児童は、昨年１年間で本を１万冊以上読んでいます。
物語や図鑑、伝記に料理本など図書館の様々な蔵書の中から、図書委員が選りすぐりの７冊を紹介しました。
簡単に本の内容をお話しした後、クイズも出しました。
楽しい本、少し怖い本、よく知っている本にまつわるクイズにみんな元気に答えて、楽しい集会になりました。
今年も１万冊めざして、読書活動の充実をはかります。

ナシゴレン
ビーフンスープ
ガドガドサラダ
牛乳

ひじきごはん
焼き魚ネギソース
小松菜のお浸し
味噌汁
あじさいゼリー

☆おしらせ☆
デザートの梅ゼリーですが
食材の都合であじさいゼリー
（葡萄ゼリーとカルピスゼリー）
に変更になります。

きなこ揚げパン
トマトとひよこ豆のスープ
ベーコンと野菜のソテー
メロン
牛乳

わかめごはん
とりチリソース
ニラたまスープ
牛乳

炒めそば五目あんかけ
梅肉あえ
杏仁豆腐
牛乳

サーモンピラフ
大根スープ
わかめサラダ
キャロットゼリー
牛乳

今日のジュニアアンサンブルでは、５年生メンバーが「宇宙戦艦ヤマト」を発表しました。楽器はテューバ、ユーフォニアム、トランペット、バリトンサクソフォンです。低音楽器の豊かな響きと、トランペットのかっこいい高音が校庭に響き渡りました。ＪＢに入っていない低学年の人や先生たちも、大きな拍手で応援をしてくれました。４月からＪＢに入団した４年生も先輩たちの姿を見て、「自分たちもやっていみたい！」や「自分の好きな曲を自分で吹いてみたい」という気持ちを高めていたようです。次回のジュニアアンサンブルも楽しみです！

〜カミカミ献立〜
まめごはん
とり肉柚子味噌焼き
カミカミサラダ
ごぼうのからあげ
牛乳

梅わかごはん
ゼリーフライ
もやしとコーンソテー
のっぺい汁
牛乳

☆ブックメニュー☆
ごはん
アフリカのシチュー
オニオンドレッシングサラダ
びわ
牛乳

５月３１日に第１回バンドクリニックが行われました。バンドクリニックは、東京音楽大学との連携の一つで、東京音大の先生や学生さんが各楽器ごとに実技指導をしてくださる貴重な機会です。４年生も参加をして楽器の持ち方やお手入れの方法から基本的な奏法まで丁寧に教えていただきました。また５・６年生は６月２９日に東京音大で行われる「としま親子コンサート」での合同演奏に向けて「ディズニーメドレー」を指導していただきました。どのメンバーも、熱心に先生方の話を聞き、一生懸命に参加をしていました。クリニックで教えてくださった学生さんの中には「としま親子コンサート」での東京音大との合同演奏で、一緒に演奏してくださる方もいるようで、メンバーたちは意欲をさらに高めたようです。また一歩、前進をしたメンバーたちの様子を見られて嬉しかったです。

※写真の他への転用は、ご遠慮ください。

４年生の社会科では、「くらしをささえる水」について学んでいます。そこで、東京都水道局から水道キャラバン隊のみなさんをゲストティーチャーとしてお招きし、楽しく学習を行いました。
にごった水を凝集沈殿・ろ過する実験は、すべての班が大成功！どのようにしておいしい水が蛇口まで届くのか、体験を通して理解することができました。

５／３０（金）の5時間目に全学年で「ゴミゼロデー地域清掃活動」を行いました。
1年生と2年生は学校の校庭、3年生は区立高田3丁目児童遊園、4年生は区立高田公園、5年生は学校周辺、6年生は千登世橋〜学習院下の明治通り沿いで活動しました。
とっても暑い中でしたが、子供たちは校庭や地域を頑張って清掃活動をしていました。
自分たちの学校や地域をキレイにしたいという思いは、子供たちがその場所を大切に思ってくれているからだと思います。
これからも、その素敵な子供たちの心を大切に育てていきたいと思います。
今後も高南小学校の学校教育にご協力お願いいたします。

深川飯
鮭の塩焼き
かぼちゃサラダ
ちゃんこ汁
メロン
牛乳

気温の上昇により、校庭での会食とはならなかったものの、18班のアミーゴ班が体育館に集まり、普段はできない上級生や下級生との会食を楽しみました。
「もっとお話聞かせてー！」と、上級生のお話に興味津々の低学年児童。少し照れながらもお話したりクイズを出したりする高学年児童。片付けの際も高学年が中心となって低学年の面倒を見ていました。
そのような児童同士のやりとりを見ていると、異学年と関わることでお互いに成長していく姿が目に見えるようで嬉しくなりました。