９月１１日の児童集会では、「木とリス」というゲームを全体で行いました。フルーツバスケットの大型版と思っていただくといいと思います。木の役の人は２人組で白い帽子、リス役の人は赤い帽子をかぶっています。「木こりが来た」と進行役の子どもがいうと、木の役はばらばらになって動き、新たな２人組でリスを囲みます。また、「猟師が来た」という時はリスだけが動きます。そして、「嵐が来たぞ」では全体が動くのです。なるべく知らない人同士になってくということで、最後は学年もばらばらの組ができていました。

　９月１２日配布予定の「運動会プログラム」をＨＰ閲覧者の皆様にお届けいたします。陸上競技などでは合図の前にスタートをすることを「フライング（flying）」と言いますが、まさにフライング状態です。何かを得ることを「ゲット（get）」といいますが、合わせると「フライングゲット（flying get）」になります。どこかで聞いたような言葉ですが、これは造語です。
　見にくい方には、トップページのその他のお知らせ欄で拡大してご覧ください。

　９月１０日、運動会の練習が佳境に入ってきた頃ですが、学級園では４年生が育てているヘチマが大きな実をつけていました。運動会の練習で忙しいでしょうが、しっかり観察してほしいと言っているように見えました。

　９月１０日、６年生の運動会練習で説明した「校庭デビュー」がついに３年生の練習で見られることとなりました。今日の５校時、校庭に丸い円が２つ描かれ、明らかに踊りの隊形とわかるものです。そこへ３年生が登場し、例の「なめこ」の踊りが始まりました。初めて校庭で練習する割には、隊形の変化や一つ一つの動きがきちんとでき、子どもたちは動きをしっかり覚えているようです。体育館での十分な練習の様子が伺える校庭デビューとなりました。

　９月１０日、運動会の全体での練習の第１回目がありました。これまでは児童座席からまっすぐに入場するだけでしたが、今年からグランドを一周して入場することになりました。なぜ、今まで学年毎の入場行進を行っていなかったの経緯はわからなかったのですが、せっかく全校朝会や児童集会、体育朝会などが終わった後には、学年毎に整列し行進して教室に入っており、みんなが揃って歩くことの難しさを知り、揃えることに挑戦していることからも、是非その成果を運動会で披露しようということから、行うこととなりました。
　今日ははじめてということもあり、曲がる場所や先頭が止まる位置、横を揃える意識など、まだまだ課題はありましたが、みんな一生懸命取り組みました。２回目には少しスムーズな動きになってきました。

　９月９日、２学期になって初めての合同パトロールが行われました。今回は１年生から３年生までの実施で、３年生にとっては２回目のリーダーの役割が回ってきました。まだ少し夏の日差しが残る中、いつも通り、警察、行政そして地域の方々に大勢集まっていただき、子どもたちの安全を見守っていただきました。夏休み中は大きな事故や事件もなく無事に２学期を迎えています。これも学校を見守っていくださっている皆様のお陰と感謝しております。今後も地域行事等でお世話になります。よろしくお願いいたします。

　９月９日、これまでなかなか紹介できなかった４年生の運動会練習の様子が明らかになってきました。棒を使った表現のようで、音楽からはまつりの様子を表すような内容に感じました。隊形の移動や棒を巧みに操るのに、練習の力点が置かれ、何度も繰り返しの中から、これだというものを体得しつつありました。しかし、新聞紙などで作っている仮の棒のため、練習が終わるの頃にはへろへろになったり、紙が飛び出したりと激闘の後が伺えます。当日までにはしっかりした棒にするようですが、まだまだ練習では何本も仮の棒がいりそうです。

　９月６日、地域盆踊り会の後半は、いよいよ踊りの始まりです。もちろんメインは、「駒込音頭」、どの子どもたちもしっかりと踊れています。地元の音頭が確実に引き継がれていきます。やぐらの上では、たいこを練習してきた子どもたちが代わる代わる日頃の練習の成果を披露しています。中学生になった先輩たちも叩いてくれましたが、さすがに年期が入っています。このたいこも無事に引き継がれていきそうです。
　もちろん、駒込音頭だけでは飽きてきます。「東京音頭」や「炭坑節」も交えながら、踊りは進んでいきます。子どもたちに「炭鉱って何？」「石炭ってどんなもの？」「掘って掘ってって、何を掘るの？」という質問もあり、答えに困りましたが、これが現実なのでしょう。どこかで歴史を学ぶコーナーも必要になりそうです。
　最後は、「駒込音頭を踊って、ガリガリくんを食べよう」のキャッチフレーズの通り、開放委員会で用意してくださった「がりがりくん」をもらって、楽しかった盆踊り会は終了しました。人は本来踊ることを楽しむようにできているのでしょう。恥ずかしさを取り除けば、大丈夫。みんなで踊れば、楽しさ三倍。ちなみに、３５０個用意されていたガリガリくんは、すべて子どもたちの、そして一部の大人の胃袋に収まりました。最後の夏の日の暑い一日でした。

　９月７日、土曜日の夕刻４時から、昨年度に引き続き学校開放運営委員会主催の「地域盆踊り会」が開催されました。駒込小学校学区のそれぞれ６つの町会では盆踊りの会は行われていますが、分散してしまうとなかなか子どもたちの参加も少ないという現状がありました。何とか学校を会場として、全体として盆踊りをすることができないかということで、昨年からこの会は始まりました。
　今年は、「駒込小学校の子どもたちは、駒込音頭を踊れるようになろう」ということで、８月末には練習会まで行い、低学年を中心に６０名近い子どもたちも集まってくれました。また、真ん中のやぐらの上（学校の朝礼台）でたいこを叩いてくれる子どもたちも地域の指導者の方に前から教えていただき、多くの希望者が集まっていました。
　当日は、少し小雨がぱらつきましたが、実施には全く支障はなく、踊りの前の縁日からスタートしました。「おもちゃ金魚すくい」「ヨーヨーすくい」「踏んでキャッチ」「ストラックアウト」などで楽しみました。

　９月６日、無事に２ヶ月あまりの水泳学習が終わったプールを教職員で片付け、清掃を行いました。今年から新装なった日よけのテントも２ヶ月の間に結構汚れていました。コースロープも倉庫にしまい、まわりのごみをきれいにします。
　この後、プールはお休みに入り、ではなくトンボが卵を産んでくれるよう、学級園にあるねこじゃらしを束ねた物をプールの四隅に設置します。
　また、１１月後半からはプールの管理棟の改修工事も始まり、温水シャワーや更衣室、機械室の改修、新しい濾過器の入れ替えなど、来年のプールは新装となる予定です。まだまだ、プールからは目が離せそうにありません。

　９月６日、６年生が学年で行う全員リレーの練習をしていました。以前は３・４年生も全員リレーを行っていましたが、体育学習の中では中学年は、トラックを使った周回リレーの学習は行いますが、陸上運動としてバトンの受け渡しを本格的に行うのは高学年になってからのため、リレーより一人一人がしっかりと走り込むかけっこに切り替えました。
　その分５・６年生は、陸上運動の中でダッシュマークを使って、前の走者がどこに来たときにスタートを切ればスムーズなバトンパスになる位置を、繰り返し練習する中から見つけていきます。当然誰から誰へ渡すのかによって、マークの位置は変わります。すでに走る順は決まっているようなので、あとは繰り返し習熟するだけです。声を掛け合い、テークオーバーゾーンの中で、いかにトップスピードを保ちながら、バトンパスできるかが勝利の鍵です。

　昨日（５日）、雨のため、１年生と４年生は着衣泳の体験はできずに教室での指導になりました。なので、着衣泳のプールでの締めくくりは２年生となりました。
　水温が低かったため、慎重に指導に入りました。（着衣泳のねらいなどは、３年生や５年生のページをお読みください。）
　着衣で水の中にいることが、どんなに動きにくいか、着衣でいるとほんの少し水の冷たさが和らいだこと、など、感じたようです。
　そして…。
　この日は、楽しい体験が２年生に待っていました。図工の時間に作った、「ひらひらふわふわぷかぷか」君といっしょにプールに入ったのです。２年生の図工の目標に「身の回りの作品などから,面白さや楽しさを感じ取るようにする」と、あります。空気の入ったカラービニールの、自分で作った「ひらひらふわふわぷかぷか」君と一緒に、ぷかぷか水に浮けたことは、浮き輪やビート板で水に浮くのとは全く違う楽しい気持ちになったのではないでしょうか。２年生の夏の思い出、というのは大げさでしょうか？

　９月６日、水泳には涼しい陽気となりましたが、６年生が「小学校生活最後の着衣泳」を行いました。
　シャワーを浴びた後、服を着てプールに入りました。６回目の体験になる子がほとんどのはずですが、いつもと違うシチュエーションは、テンションが上がるようです。
　あってはならないことですが、水に落ちた時は「体力を温存させるため、浮き身をとり、助けを待つ」ことが第一と言われています。ところが…どれくらい泳ぎにくいか体験している時の子どもたちは、「うわあ、泳ぎにくい」といいつつ、すいすい泳いでいました。「さすが６年生」と思いつつ、「でも、落ちたら、体力温存を忘れないでね」と、心の中でつぶやきました。

　９月５日、今年度１回目の学校保健委員会を行いました。
　学校保健委員会とは、学校 における子どもたちの健康づくりを推進し、様々な健康問題に適切に対処するために、学校と家庭、地域社会が話し合いや学習を進める会です。駒込小学校では年２回行っています。
　１回目は、春に行われた「定期健康診断」の結果を、養護教諭が考察しながら学校医、保護者、教員に説明をします。学校内科医の細谷先生からも健診の様子などについてお話しいただきました。それに加えて、「体力測定の結果」「学校給食の特色ある取り組み」「アレルギーへの対応の仕方」についても、それぞれの担当者から説明をさせていただきました。さらに、４月１日から施行された、「歯と口腔の健康づくり推進条例」に基づき、２学期から取り組み始めた、「給食後の歯みがき」の様子についてもお伝えし、学校歯科医の伏見先生のお話を伺いました。
　２回目は、２月６日です。２回目はテーマを設定し、学習を進めていきます。こちらも、大勢の保護者の方に参加していただきたいと思います。

　９月５日午後、６年生の「組体操」の運動会練習は、数日前の一人技、二人技から長足の進歩を見せ、すでに三人の技、そして集団での演技にも取り組んでいました。特に全員で行う二段に馬を組む演技や波の演技は、全体の歩調を合わせながら進めていく難しさに直面し、何度も確認しながら進めていました。特に、二段の馬は聞くところによると「ベルリンの壁」という題材名がついており、最後には崩れるというパフォーマンスにつながっています。１９８９年１１月１０日ベルリンの壁は多くの市民により破壊され崩壊していきますが、今から２４年前、当然子どもたちは生まれてもいません。６年担任の二人も五歳の子ども、なぜこのパフォーマンスが取り入れられたかは現在謎です。きっと、どこかで正しい歴史認識の学習をしているのでしょう。
　さて、運動会練習では「校庭デビュー」なる業界用語があります。（一部地域）表現などの演技の練習は、はじめの段階は天候等の影響を受けず、全体の指導のしやすい体育館が中心になります。一定程度仕上がった段階で、実際に演技を行う校庭に出て練習することになりますが、このことが「校庭デビュー」と呼ばれているのです。実際に校庭で動いてみると、広さや並んだときの感覚、立ち位置などの違いから、もう一度指導の必要な所も出てくる、担任にとっては難しい切り替えの時期なのです。また、校庭で練習するということは、他の学年の目にさらされ、全体にもこんなことをやるんだ公開することになるのです。６年生の校庭での練習はまだのようです。来週あたりが、そのＸデーになるのでしょうか。
　

　９月５日、本日の給食はこれまでになかったメニューが登場しました。蒲焼きといえば、「うなぎ」でも学校給食ではとても無理、いつもの蒲焼きは、そう「さんま」が出ていました。今年は、海水温の関係なのかいわしがたくさん獲れ、価格も安定しています。昨年のいわしは高くてとても手が出ませんでした。今年はそのいわしを使って蒲焼丼にしてみました。いわしを漢字で書くと。「鰯」さかなへんに弱い、捌くときも手開きといって包丁を使いません。新鮮な故のその実の柔らかさが、今回のメニュの難しさでもあったようです。見た目、味ともになかなかのもの、うなぎに比べることはできませんが、さんまよりは身が柔らかく食べやすかったようです。反面、身を崩さないように配膳するのは難しかったようです。何はともあれ、今回がスタート、今後改善を重ね、りっぱな丼物に育てていきます。

　９月５日、６年生でも夏休みの作品展が行われています。小学校生活最後の夏休みを有意義に過ごした様子がよくわかります。このように一つのテーマを決めて、まとめていく夏休みを送るのは、小学生の時が最後となるのでしょうか。中学校に行けば、部活動や友だちとの付き合い、本来の勉強など、なかなか取り組む時間を見つけるのはたいへんかと思いますが、ぜひ小学校で身につけたこれらの能力は、中学という場でも何らかの形で生かしてほしいと願っています。

　９月５日、５年生の夏休み作品展では、さすがに高学年らしく、計画的にしっかりした視点をもって、調べたりまとめたりした作品が多くありました。日頃から、社会科や総合的な学習の時間などでの調べ学習の経験を存分に生かしている感じです。本当は発表したりする機会もあればいいのでしょうが、まずは友だち同士どのような内容なのか、どのようにまとめているのか、そしてそのことからどのようなことがわかったのか、などを互いに学び合い、自分と比較しながらも次の活動に生かしていってほしいと思います。

　９月５日、４階の高学年でも夏休みの作品展は開かれています。４年生は全校の中では１学級で３０名と一番人数の少ない学年にもかかわらず、展示されている作品の数は、他の学年を超える多さです。たぶん、一人で複数の作品に取り組んだことがわかります。日頃から、探求心旺盛な子どもたちの多い学年であり、発達段階でもいろいろなことに興味を抱く時期なのでしょうか。この力が、きっと１０月の行われる秩父移動教室に生かされると思います。どんなことを調べ、研究してくるのでしょう。楽しみにしています。

　９月５日、１年生は体育館で運動会の練習を行いました。幼稚園や保育園での運動会の経験はあるので、戸惑ったりすることはありませんが、広い体育館で７８名という大勢が全体で動いていくとなると、ややたいへんなところも見えてきます。
　先生は今、何を言っているのか、それを聞いて次にどうすればいいのか、みんなの動きとどう合わせていくのか、これらのことをじっくり考えてから行動していては遅れてしまいます。耳や目から入ってくる情報を瞬時に頭の中で整理し、動きにつなげていかなければなりません。文章で書くとたいへんそうですが、人間はそのような行動を小さいときから積み重ねていますから、１年生でも大丈夫です。慣れるに従い全体的な動きがまとまってきます。本番は３週間以上も後です。ここはじっくり取り組んでいきましょう。何でも経験の１年生です。