音楽会の後半のスタートは４年生です。最初はリコーダー奏でしたが、２つのパートに分かれて、「エーデルワイス」を演奏しました。３０名の学年ですが、演奏のパワーというより一つ一つの音をしっかり出し、音色と音の重なりを大切にしながらの演奏でした。
　歌の方も、一つ一つの音を聞き合いながら、まとまりのあるハーモニーになっていきました。カリブ海がどんな場所かは想像でしかわかりませんが、その場所を旅する気持が伝わってくるようでした。最後の「エル・クンパンチェロ」は、ラテンの乗りで会場からも手拍子が出て、聞き手と演奏者が一体となった演奏で盛り上がりました。

　音楽会の後半の始まりは４年生の合図からです。４年生の代表９名が、トーンチャイムを中心に、音を重ね合わせながら、始まりの合図を送ります。次第に静まりかえってくる会場、聴く準備が整いました。

　音楽会は何といっても、観客席との一体感が大切です。多くの方が早くから来場いただき大きな拍手を送っていただきました。
　駒込小の舞台はとても大きく、体育館の１／４近くを占めてしまいます。学芸会のようなことにはいいのですが、舞台上にすべての子どもたちが上るのではなく、最後列の子どもたちが並ぶだけで、あとは体育館の床の平面から並んでいく音楽会では、舞台のバックスペースがあまりにも広くもったいない空間となってしまいました。そのため、当初は保護者席も体育館の半分くらいになってしまうため、移動舞台を横に位置し半分の大きさにしました。これでようやく後ろのデッドスペースがほとんどなくなり、席の広さも何とか確保できました。
　前やビデオスペースを譲り合って使っていただくなど、保護者同士での温かい関わりも多くあった会ではなかったかと思います。

　前半の最後は３年生です。はじめとの音楽会とはいえ、学校生活にも慣れ、学年全体でまとまっていくのは得意です。普段の学習でも、グループで話し合い、一人一人の力をどう一つにしていくかという体験を多く持っているので、今回の音楽会の練習でもその経験が発揮されていました。
　３年生で始めたリコーダーも、６ヶ月ちょっとの期間でしたが、「さくら笛」に挑戦するまでの実力となっていました。ここ駒込にぴったりの演目で、四季の桜の光景が目に浮かぶようでした。また、歌声の方は練習段階からすばらしい声量と迫力で定評がありましたが、１日目の児童鑑賞日よりは、落ち着いた感じで優雅さも漂う、いい感じに力の抜けた歌声に変身していました。児童鑑賞の時と保護者鑑賞の時で、歌い分けたのでしょうか。そんなに３年生は器用さを持ち合わせていたとは驚きです。
　合奏は歌うとたいへんですが、演奏でもテンポを変えながら、演目の持っている楽しさが十分伝わってくる感じでした。ディズニーのメリーポピンズの場面が浮かんでくるようでした。

　２番目の出演順の２年生は、昨年学芸会で舞台は経験済み、そこは少し余裕の感じられる様子でした。２年間同じクラスや学年で友だち同士、勉強や生活をしている結びつきが音楽の演奏でも感じられます。
　合唱奏「あえてよかった」は宇宙偉人と地球人という壮大な夢のような歌詞をどう表現するかがポイントでしたが、ジャズ風の伴奏によく合っていました。合奏の「かっこう」もピアニカや木琴などの打楽器の旋律とリズム楽器のハーモニーがよくできていました。練習の成果がしっかりと出せた満足できる演奏だったでしょう。

　音楽会の幕開けは、１年生のはじめの言葉、もちろん演奏も１年生からです。昨日一度舞台に立ち、経験はしているものの、見ている人が違います。いつも励ましてくれたおうちの人たちで、体育館は一杯です。どこにだれがいるのか、確認する余裕もなさそうです。でも、この緊張感が大切です。
　「おばけなんかないさ」の手話ははっきりと大きく、しかもリズムに乗って楽しく、見ている人も引き込まれていきます。アニマルランドは声だけの構成ですが、全体のハーモニーがしっかりしています。４つの動物もはっきりわかり、コラボレーションできていました。全員の息の合ったアンサンブルでした。最後は、ピアニカをリード楽器に、こいぬのマーチの合奏です。互いに音を聞きながらテンポよく進んでいきました。
　さすがにトップバッターの１年生はギャラリーも満席、立ち見も出て、大きな拍手をもらいました。

　１１月２日土曜日、登校してきた子どもたちは昨日の児童鑑賞日の音楽会のことを振り返りながら、いよいよ始まる保護者や地域の方、そして来賓が見える２日目を前に、それぞれの思いに浸りながら、１０時の開始の時を迎えました。
　２日目は、客席から舞台に行くのではなく、体育館の裏の階段を登り、舞台の袖から会場に入ってきます。これだけでも緊張の度合いは、昨日の比ではありません。「どう、たくさん見に来てる？」「緊張するなあ」など、小声でぼそぼそ、本当の気持ちが聞こえてきます。
　今日もスタートは１年生の「はじめの言葉」、運動会に続いて、音楽会も１年生が幕を開けてくれました。

　１１月１日、音楽会第１日目のフィナーレは５・６年生合同の合唱「unlimited」（アン リミテッド）です。この曲は桑原永江作詞・若松歓作編曲の合唱曲で、限りない、無制限、無限遠といった意味があります。音楽会で最後に歌う歌として最適です。中学校１年生の音楽の教科書にも掲載されています。
　今回は５・６年生１１７人で歌い、無限に広がる未来を切り開いていくんだ、という強い思いを、全員の心を合わせて表現しました。真剣なまなざし、気合い・・・駒込小を引っ張る、高学年の立派な姿を感じるフィナーレとなりました。明日の保護者鑑賞日にはアンコールの嵐が収まらないことでしょう。

　１１月１日、音楽会の最後の学年はもちろん６年生です。卒業までの大きな学校行事は音楽会が最後となります。合唱は「明日へ」、中学校でもよく歌われている曲ですが、６年生で挑戦してみました。大人の声に近づいてきている６年生。テノールパートを新設し、初めての三部合唱に挑戦しました。持ち前のパワーと努力で、力強い歌声を届けました。
　続いて合奏「サークル・オブ・ライフ」はミュージカル「ライオンキング」の中の１曲です。ゆっくりとしたテンポを合わせることがとても難しかったのですが、高学年にしか作り出せない、雄大さを表現できるように頑張っていました。

　音楽会、続いては高学年に入り５年生です。最初の合唱はソプラノ・アルトに分かれて二部合唱で歌う「星の大地に」です。はじめはお互いにつられてしまい、ハーモニーが作れませんでしたが、練習を重ねて、今日は自分のパートがしっかりと歌えるようになっていました。
　続く合奏は、これまたディズニーのカリブの海賊がもととなっている映画「パイレーツ オブ カリビアン」の主題歌「彼こそが海賊」です。勇ましい曲のよさを表現することに苦労しましたが、各楽器の演奏の仕方を工夫し、強く鋭い音で勇ましさを表していました。

　１１月１日音楽会は１５分間の休憩をはさんで後半に入ります。後半の最初は４年生です。練習の時から３０名という人数の特徴をどう生かしていくか頑張っていましたが、その成果が表れていたと思います。３年生に負けじとリコーダーでは「エーデルワイス」
の演奏です。２つのパートを重ねて演奏し、全員の音色を合わせるのが難しかったのですがりっぱにやり遂げていました。
　続いて合唱「カリブ夢の旅」です。３０人が心を一つに歌います。前半はゆったり、後半は生き生きとした曲のよさを生かせるように、歌い方を工夫していました。最後の合奏は「エル・クンバンチェロ」、ラテンのリズムに乗りながら、一人一人が責任をもって取り組み、少人数なのを感じさせない迫力のある演奏になっていました。

　１１月１日、音楽会の３番目の学年は、学年順の構成で３年生となります。今年から取り組んでいいるリコーダーを使ったリコーダー奏「さくら笛」に挑戦しました。みんなの音色をそろえるために、子どもたちは自分の音も友達の音もしっかり聴いて、丁寧に演奏しました。次の合唱は「かならずかならず」です。とてもさわやかな歌声で、心を合わせて歌っている様子が伝わってきした。声量もたっぷりあり、迫力を感じました。１組と２組が交互に歌うところが聴きどころとなっています。
　最後の合奏「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」はディズニーの１９６４年の映画「メリー・ポピンズ」の劇中で歌われる楽曲の名前です。この曲では、困難な状況を説明する言葉、そして人生を向上するための魔法の言葉として使われたもので、この曲の作曲者の一人であるロバート・シャーマンは、「この単語はよくあるでたらめな言葉 (gibberish) である」と言っています。３年生は友だちと教え合って、どんどん上達しました。途中で速さが変わるところがポイントで、みんなで拍を感じて演奏していました。

　１１月１日の音楽会第１日目の２番目は２年生です。舞台での行事は昨年の学芸会で経験済みですが、落ち着いて歌い演奏できました。
　曲目は合唱奏「あえてよかった」、合唱奏とは合唱の間にリズム楽器が入り、演奏の部分もあるということです。ジャズ風のかっこいい伴奏にのって、元気に歌いました。宇宙人と地球人がおしゃべりをしているユニークな歌詞が特徴です。合唱は「エール！！」、エールを送りたい人を思い浮かべて、その人が笑顔になってくれるように歌うことをめあてに練習してきました。最後の合奏「かっこう」は、１学期に学習した歌「かっこう」を合奏バージョンで演奏しました。他の楽器の音もよく聴きながら合わせられるようになっていました。

　１１月１日、音楽会のトップバッターは１年生です。初めての舞台での発表の体験となりますが、リラックスして臨んでいるようです。
　発表は３曲、歌「おばけなんてないさ」−手話をつけて歌います。５番までありますが、子どもたちはすぐに手話を覚えました。みんながおばけになる部分もありましたが、怖くないかわいい感じのおばけでした。次は、ボイスアンサンブル「アニマルランド」、４種類の動物の鳴き声だけで音楽ができています。元気な１年生にぴったりの楽しい曲で、子どもたちもとても気に入っている様子で頑張っていました。最後は合奏「こいぬのマーチ」です。４拍子から３拍子になるところがキーポイントで、指揮の先生をよく見て、みんなで合わせられるように何度も練習した成果が出ていました。

　１１月１日、いよいよ音楽会第１日目が始まりました。今日は児童鑑賞日ですが、本番です。１年生のはじめの言葉の後は、全員合唱「パームパーム」です。この曲は７月の音楽朝会でも歌った曲です。
　「パーム」とは、手のひらのことです。野球では投手が手のひらに包むように投げる変化球のパームボールが有名です。もちろん植物の「やし」という意味もあります。
　手をつないだり握手をしたりすると、相手の手のぬくもりが伝わってきて、やさしい気持ちまで伝わってくるような気がします。落ち込んでいる時、肩をたたいてもらうだけで、元気が出ることもあります。手のひらって小さいけれど、すごいパワーをもっているのかも知れません。そんな曲で音楽会はスタートしました。

　１０月３１日、体育館へ通じる廊下の両側には、５年生が作成した音楽の演奏家たちの石膏モニュメントが並んでいます。これは、１学期５年生が音楽鑑賞教室で、東京都交響楽団の演奏を東京芸術劇場で聴いた後、図工の時間に作った物です。細かな表情まできちんと作られており、今回の音楽会への招待の気持ちが伝わってきます。

　１０月３１日、音楽会に向けて一人一人が自分の気持ちを書いたカード「いきごみカード」が体育感の入口に張り出されています。子どもたちの本当の気持ちが表れています。やる気満々の子、多少の不安がある子、おうちの人へのメッセージ、自分への励まし、様々ですが、これを読んでから合唱や演奏を聴くと、また違った印象になるかも知れません。

　参議院での体験プログラムの後は、いよいよ本会場や参議院の中を見学です。１０月の末とあって、見学者は小学生だけでなく、一般の大人、大学生か専門学校生など、多彩でした。現在本会議開会中とあって、少し気をつけながら回りましたが、参議院の方はすべての委員会が終了、散会していた後で、新聞社の人以外はあまり人影はありませんでした。安倍総理大臣がトルコへ外遊中ということもあり、全体的に静かでした。
　参議院本会議場は、天皇陛下が臨席され開会式が開かれるところで、全国会議員が集まることになってるとのことで、始める前に御休息される御休所なども直接見学しました。正面玄関には、国会に貢献のあった３人の銅像があります。これをすぐに言える人は国会通です。初代総理大臣伊藤博文、後に早稲田大学を創立する大隈重信、そして自由民権運動の板垣退助です。
　国会内は、当然のごとく写真撮影は禁止です。見学の案内所のみ可でしたので、写しておきました。国会正面での撮影は許可されましたので、クラス毎の記念撮影をして思い出に残しました。国会に来ることはなかなかないことですが、来るためにはそう、国会議員になること、また各省庁の国家公務員になること、そして小学校の６年生の担任になっても可能です。（校長になれば毎年来られます。）

　午後からはいよいよ日本の最高決定機関である国会に向かいます。参議院では国会の仕組みを勉強できる体験プログラムが用意されており、参加できることになりました。本校だけではなく、静岡県からの２校も含め３校での実施です。遠く静岡から泊まりがけでの見学のようでしたが、東京からしかも電車で見学にするという利便性には感謝します。
　昨年は同じように体験プログラムをやったのですが、１校だけだったのでたくさん体験できましたが、今回は代表の子どもたち６名ほどだけでした。また、昨年は偶然通常国会の初日で天皇陛下が国会に来られ、開会の勅書を述べられる姿をモニターで見たことが思い出されました。
　体験は、読書煮関する法律の制定について印会で審議をするという内容で、ちょうど本校の児童が委員長役となって進行することになり、しっかりとその役割りを果たしてくれました。後半は本会議での委員長報告、見ている人全員で電子ボタンによる賛否の投票まで体験しました。過半数で法案は可決しましたが、反対票も多く僅差でした。

　昼食タイムは時間の関係で３０分程度しかとれませんでしたが、みんな仲良くおしゃべりをしながら、楽しんでいました。今日だけは給食のようにモグモグタイムもありませんでした。天気のいい日は、外での食事はまたいいものです。