４日は朝から冷たい雨が降り注いでいましたが、「雨は夜更け過ぎに雪へと変わるだろう」というわけにはいかず、「雨は夕方から雪へと変わった」になりました。久々の雪に、下校中の子どもたちはさっそく校庭に出て、雪の感触を楽しんでいます。
　学校の方は、真っ先に明日の朝の雪かきや登校の様子を心配していましたが、子どもたちの純真な感性には負けてしまいます。しかし、それから２時間後には真っ白だった校庭もいつの間にか雪が消えています。「ほっと」している学校職員は何と情緒がないのでしょう。童心に返るという気持ちをもつ必要がありそうです。

　４日の午後、昔の道具の勉強をしている４年生は、北区の飛鳥山博物館の「昔の道具」展に出かけました。当日は、まだ雪にはなっていないものの冷たい雨の中３０分かけて歩いて行きました。本来ならば、区立の郷土資料館に行ければいいのですが、池袋にあることから電車を使わないといけないので、歩いて行ける飛鳥山となったのです。特に１月１１日から２月２８日までは「昔の道具展」という特別展が小中学校対応事業として開催されているのです。こころよく豊島区の学校も受け入れてくださいました。
　中には、水道もガスもない江戸から明治初期、そして水道やガスが使えるようになった頃、戦後の今から５０年ほど前の頃と展示ブースが分かれています。最初にいくつかの道具の紹介があったのですが、子どもたちは名前はもちろん、使い方はわかりません。おもしろい答えも飛び出していたのですが、事前に学校で見たものや学習したものについては、答えることができて、学芸員の方にほめられました。ちなみに何の説明があったかというと「くけ台」「火熨斗(ひのし)」などが出たのですが、どの年代の方ならわかるのでしょうか。引率に行っていた校長はわかっていたので、６０歳以上の人はわかるようです。
　そのほか、昔の井戸、かまど、井戸のポンプ、氷で使う冷蔵庫、そして今もあるのですが、性能が全く違う電気洗濯機やトースターなどなど、その時代にタイムスリップして見るのですが、なかなか今の生活に中にいる子どもたちには想像が難しいようです。展示してあるものは、すべて区民からの寄贈とのことで、触っていいことになっていました。普通展示物は触れないのですが、触ることによってまた使い方がよくわかりました。
　地下の展示場では、さらに弥生時代の生活の様子や道具まで、学芸員の方に説明していただきましたが、その当時から「くわ」の形状が変わっていないことを確認し、道具のもつ奥深さに感動しました。
　話の聞き方もよく、たくさんメモにとっていた３年生でした。これからのまとめも楽しみです。

　２月に入り最初の給食は、新メニューの「五目豆」と節分にちなんだ行事食の「菜の花寿司」「手巻き寿司」「いわしのつみれ汁」のダブル献立となりました。
　行事食としては、季節の食材である菜の花をいれたお寿司、そして手巻き寿司にできるように海苔が４枚付いていました。ここのところ関西で節分に食べられていた「恵方巻き」が関東でも広く知られるようになってきました。その年の「恵方」を向いて願いごとを思い浮かべながら、包丁をいれずにそのまま食べるのは「縁を切らない」という意味が込められています。また、七福神にちなんでかんぴょうやきゅうり、伊達巻など７種類の具材が入れられていて「福を巻き込む」という意味も込められています。ちなみに今年の恵方は「東北東」です。教室では静かにした子どもたちが、黙々と手巻き寿司を食べていたようです。信じる人は救われるです。何をお願いしたのでしょう。
　また、節分の習慣自体は中国から伝わったものとされていますが「鰯（いわし）の頭を柊（ひいらぎ）の枝に刺したものを玄関に飾る」という節分いわしの風習として、鰯を焼くと出る激しい煙と臭いで邪気を追い払い、そして柊の針で鬼の眼を刺すという魔よけの意味があるようです。今日は「いわしのつみれ汁」の形としてみました。
　そして、節分といえば豆、給食ですからひと工夫して、今日は新メニュー「五目豆」で登場しました。しかし、子どもたちにはあまりなじみがなかったようで、食の進まない子も多かったようです。その分、おうちでの豆まきを頑張って、大豆をいっぱい食べてください。

　２月に入り最初の全校朝会を行いました。先週は１年生や４年生が学級閉鎖になっており、全学級の子どもたちがそろうのは久しぶりです。また、インフルエンザの感染を少しでも防ぐため、先週は全校朝会や音楽朝会、児童集会は中止や延期にしていたのです。今週は延びていたかくし芸の集会もやる予定にしています。
　この日はちょうど節分ということもあり、それに関係する話があったり、教室の換気や手洗い、うがいをこれからも続けていくことなどの生活目標の話もあったりしました。
　そして、先週区民センターで行われていた「図工の連合作品展」に代表として出品されていた４年生以上の２８名の人の紹介もありました。

　３１日、４つある昇降口のうち、２年生が日頃使っている通称Ｄホールと呼ばれているところは、図工室のそばという立地からも、各学年の図工作品（特に立体作品）が飾られることが多くあります。
　ここのところ、新しい作品として１年生が空き箱を組み合わせて作った動物の作品「好きな動物」が飾ってあり、好きな動物の特徴をよくとらえて空き箱の大きさや形を組み合わせています。
　もう一つは、３年生の「ポキポキタワー」です。ネーミングからはなかなかどのようなものなのかわかりませんが、写真を見てもらうとわかつように、新聞紙や広告の紙を丸めて筒状にしたものを組み合わせていって、大きなタワーが作られているのです。“カラフルタワー”とか“ワクワクドキドキタワー”とかの名前も付いています。
　そして、壁面には２年生の「モチモチの木」の絵があります。これは国語の教科書に出てくる作品で、それを読んで絵にしたものです。それぞれ創造性豊かな作品になっています。

　３１日、１２時前スキップから火事になったという想定で１月の避難訓練が行われました。本当であればもう少し前に行う予定になっていましたが、インフルエンザの学級閉鎖などで遅くなったものです。この日も４年生が学級閉鎖でしたが、法令上も１ヶ月に１度は訓練をしなければならないため、この日がタイムリミットだった訳です。
　訓練そのものは、これまでの積み重ねの成果で、だれもいないのではないかと思えるくらい静かな集合で、そのあとの話もおしゃべり一つない中で進行していきました。１年かけて積み上げてきた手応えを十分感じることのできる訓練でした。
　２月の訓練は予告なしです。これまで以上に成果が問われることとなりそうです。

　３１日、５年生は６年生を送る会や卒業式の時に、６年生の門出をお祝いするための「あいのぼり」を藍染めで作りました。この日は、布礼愛工房の方２名に来ていただき指導していただきました。これまでは工房の小林先生においでいただいていましたが、昨年急逝され、その後初めて先生を招いての藍染めの機会となりました。
　５年生は真剣に取り組み、蝋で模様を描き、あとはいつもの通り染めに入ります。この辺は慣れているとはいっても、一瞬の気のゆるみが作品の出来映えを決めます。慎重の上にも大胆に、行っていました。
　染め上がりの布は、片側を縫い上げて筒状にし、こいのぼりならぬ、あいのぼりとなっていくのです。お披露目は「６年生を送る会」になりそうです。

　３０日今年度３月をもって７８年の歴史に幕を閉じ、閉園することになっている「竹岡健康学園」を活用した「竹岡遠足」が行われるため、その実地踏査に行ってきました。当日は天気はいいものの風が強く、アクアラインの海ほたるは、天気晴朗なれど波高し、風強しで乗っていったマイクロバスも横風を受けて揺れるような感じでした。
　竹岡では海の自然を活用した環境学習を行うことになっており、実施する学年は４年生です。干潮時を利用して、磯での観察をするため、２カ所の磯を見てきました。冬真っ直中のため、潮だまりには小さな生き物がほとんど見られませんでしたが、実施予定の５月から７月にかけてはたくさんいるようです。この日はネイチャーガイドの方から、いろいろと教えていただきました。
　学園に着いて、昼食は学園手作りのお弁当でした。実際の遠足でも、地元の食材をふんだに使った学園で調理したお弁当を食べます。午後の時間は、貝を細かい紙やすりで磨いてぴかぴかにし、ペンダントに仕上げる体験をしました。学園での活動の一つとして紹介がありました。３０分くらい磨いていると本当にきれいに仕上がりました。
　来年度の４年生が貴重な体験ができるように、しっかりと計画を立てていきます。

　３１日、学校給食週間の最後の献立は、昭和５１年頃の「昭和風カレーライス」「福神漬」「フレンチサラダ」「バナナ」でした。昭和５１年でも今から４０年も前になりますから、当然当時先生として食べた人は限られていて、小学生として食べていた記憶をよみがえらせることになります。
　カレーライスは、当時をまねて作ってありますから、何となく物足りない、スパイスがきいてない、味の深みがない、などあまり評判はよくなかったのですが、当時はこれでも人気ナンバー１の献立として君臨していました。
　また、フレンチサラダも当時をよく再現してあり、バナナもよく給食に出たようです。４回にわたり、明治、大正、昭和と食べてきた当時の給食を振り返る時、毎日豊富な食材で作られている今の学校給食の有難味を感じる１週間でした。子どもたちはどちらかというと当たり前に思っている感じもしますが、先生方の方がより強く今の給食のありがたさを実感したようでした。

　２９日の午後、区役所の区長応接室で、学校に二宮尊徳の銅像を寄贈してくださった原口時夫さんに対して、豊島区高野之夫区長から感謝状の贈呈がありました。原口さんは、二丁目親和会の町会長や駒込小学校ＰＴＡ会長などを務められ、今は駒込区民センターの協議会の会長もされています。
　駒込小学校にあった二宮尊徳の銅像が戦争のために供出させられ、持って行かれたことをとても気にされていて、今回その思いが実現し、銅像を寄贈していただいたわけです。１２月の７日銅像の除幕式も行いました。そのことに対して豊島区から感謝状が贈られたものです。当日は高野区長とともに教育委員会の三田教育長も同席され、駒込の歴史が話題としながら、話が尽きませんでした。

　２９日の給食は「駒小の給食といえばこれでしょ！」の第３弾、最終回でした。２回続いた麺類ではなくごはんものでした。献立は「五目チャーハン」「えのきたけと卵のスープ」「鶏の唐揚げ」「いちご」「ジョア（飲むヨーグルト）」でした。五目チャーハンを名乗るだけあって、いろいろな具材が入っていてとてもおいしかったです。チャーハンには中華スープですが、これもエノキがたくさん入っていて、卵との相性もよかったです。子どもたちが考え応募してくれた「これでしょ！」シリーズもこれで終わりです。またの機会をお楽しみに。

　２９日の「むかし遊び」のあとは「ふれあい給食」の時間です。むかし遊びでお世話になって地域の方と一緒に教室やランチルームで給食を食べます。昔の遊びのことだけでなく、いろいろな話が出て、時間の方があっという間に過ぎていく感じでした。
　「ふれあい給食」はこれまで駒込小学校では実施していなかったのですが、区の事業でもあり、むかし遊びと合わせて今年度から実施することにしました。１回目は大成功、今後もこのような機会を大切にしていきます。

　２９日、２年生は生活科で学習している昔の遊びに挑戦しました。ただ今日は強力な助っ人の登場です。子どもたちに遊びを教えてくださるためと、そのあとのふれあい給食のために地域の方が２０数名来校してくださいました。いずれも、むかしの遊びのベテランの方ばかりです。
　さっそく歓迎の歌でお迎えし、９つの遊びを一緒になって教わりながら体験しました。最初は慣れないところもありましたが、そこは遊びの天才の子どもたち、すぐに上手になってきました。前半と後半で２つの遊びを体験しましたが、どれを選ぶか迷ってたいへんだったようですが、できなかった遊びはまたの機会にやることになっています。
　今は、ゲームが遊びの主流になっていますが、これを機会に昔から伝わる遊びにも興味をもってほしいところです。テレビゲームと違って、互いのコミュニケーションができる場面がいっぱいありました。やはり、互いに関わる場面のある遊びは子どもたちにとって貴重です。

　２８日の学校給食週間の献立は昭和２５年です。太平洋戦争が終わって５年、献立も必要最小限といったところです。大正の方の献立の方がいいのでは友思いますが、そういった時代だったのでしょう。なつかしいコッペパンにコロッケをはさんだり、袋入りのいちごジャムを塗ったりと、今の給食ではなかなか経験のできない食べ方にも挑戦していました。コッペパンにコロッケ、コーンスープと「コ」のつく献立が３つ揃いました。

　２７日から１週間、「からだで遊ぼうウィーク」といって、来年度東京都で新規採用として教員となる人が各学校で体育や子どもとの遊びを中心とした研修を行うものです。この試みは３年前から始まり、一昨年も駒込小学校は実施校となり、１年おいて今年も全都３５校の実施校の１校として、将来の先生候補を受け入れました。
　今回は５名の先生を受け入れています。中学と違って、小学校は赴任するとすぐに担任となって学級を任されます。その中で一番不安な教科が体育だそうです。これはアンケートの結果からわかったことで、その不安を事前に少しでも解消しようと始まったものです。今年からは理科や道徳でも始まりました。
　内容としては、５時間目に体育の授業を参観し、６時間目に実技などを通して体育の授業の実際を学び、その後は放課後の校庭で子どもたちを遊びを通してふれ合うというものです。初日は５年生の器械運動の授業を見た後、体つくり運動の中の体ほぐしを体験しました。国語や算数と違って、教科書がない教科なので、しっかりとした事前の準備や工夫が要求されますし、好きな教科ナンバー１の位置を常にしめる体育ですから、子どもたちの興味や関心をどうもたせていくのか、なかなかたいへんな研修です。１週間後の飛躍を期待したいものです。

　２７日の給食の献立は、２４日の明治２２年から約３０年の時を経て、大正１２年の給食の献立でした。この頃どれだけの学校で給食があったのか、定かではありませんが、そんなに多くの学校で給食が実施されていたとは思われません。給食が各学校に本格的に導入されるのは、戦後の昭和２９年に「学校給食法」が成立してからだといわれています。
　さて、大正１２年の献立は、「五色ごはん」「すいとん」「甘辛こんにゃく」でした。当時と比べても、味付けなどは今の方がおいしいのでしょうが、当時としてはたいへんなごちそうだったのではないでしょうか。
　大正１２年といえば、関東大震災が９月１日に発生しています。東京市立小学校は大きな被害を受け、全１９５校のうち無傷で残ったものは２校だけで、約２／３が倒壊・焼失しました。復興事業にあたり東京市は、不燃化構造とするため鉄筋コンクリート建築を採用し、また、５２の学校では、公園を併設するなどの試みも行われています。これは都市計画の中に小学校を位置づけて災害時の避難所としても使えるようにしたものだそうです。未だに校舎として使用されている学校もあり、千代田区の九段小学校、中央区の阪本小学校、新宿区の早稲田小学校などが今も使われています。同時に給食室なども整備されたのではないでしょうか。

　２７日、１年生の中で学級閉鎖が終わり、元気に登校してきた２組の教室では英語活動が行われていました。新しい学習指導要領では、５・６年生が週１時間年間３５時間の英語活動をやることになっていますが、豊島区ではすでに８年前くらいから、１年生から６年生まで全学年で英語活動を区独自のカリキュラムと教材を作製して実施しています。その中で１年生も年間８時間の時間を設定しています。
　授業はＡＬＴ（アシスタント・ランゲッジ・ティーチャー）と担任が協力して進めます。ＡＬＴのＡはアシスタントのＡですが、あくまで担任が中心の進行という意味で、当然ネイティブ・スピーカーの方です。子どもたちも活字で学ぶのではなく、耳で聞いた言葉を覚えているので、２年生くらいになると、ほんとうにきれいな発音になってきます。
　今日は年間８回のうちの６回目の授業でしたが、「What animal do you like」と聞かれ「Ｉ like−−−−」と答える会話を練習した後、輪になって動物のカードをとるゲームをしていました。会話を楽しむ中で、自然に覚えていくようにしています。

　２７日、２年生が校庭で自分で作った凧を揚げていました。凧揚げには少し風が弱い気もしましたが、そこは各自の走力で補い、青空に向かってたくさんの凧が泳いでいました。
　この凧は生活科の学習の中で自分たちで作り、実際に揚げてみるという体験までの学習です。ただ、糸を一杯まで伸ばして大空に揚げていくという所まではなかなかできなかったようです。建物の関係や当日の風の強さの関係もあり、難しいかったのですが、広いところでもうこれ以上糸が足りないというくらいの凧揚げも体験させてあげたいものです。

　１月２４日は「学校給食記念日」の１２月２４日から１ヶ月後の日で、この日から１週間が「全国学校給食週間」です。この間、いろいろな活動をして学校給食の役割や大切さを確かめることにしています。学校でも３０日までの５日間に明治から大正、昭和と献立を通して給食の歴史を体験します。
　学校給食記念日は、１９４６年１２月２４日に連合国軍最高司令官総司令部、ララ委員会、日本政府立会いのもと、東京都千代田区にあった永田町小学校でララ物資の贈呈式を行ったことにちなみ文部省によって定められた記念日です。この日から東京都、神奈川県、千葉県の三都県において試験的に学校給食が始められたのです。
　しかし、学校給食記念日である１２月２４日が多くの地域で冬休み期間に当たるため、１９５０年文部省は「全国学校給食週間の開催」を通知し、１９５１年から学校給食記念日の１か月後の１月２４日から1週間を全国学校給食週間としました。そのため、各地の学校での「給食記念日」は１月２４日となっているのです。
　今日の献立は、日本の学校給食の起源といわれてる今から１２５年前の１８８９年（明治２２年）山形の私立忠愛小学校で無料で食事を配った時の献立と同じでした。その時は家が貧しくて、お弁当を持ってこられない子どもがたくさんいたので、この小学校を建てたお坊さんが、おにぎり・焼き魚・漬け物といった昼食を出していました。みんな、大喜びで食べたそうです。
　今日はそれと同じ献立でしたが、子どもたちはとても喜んで食べていました。たまには、質素なものの方が新鮮なようです。やはりぜいたくに慣れてはいけません。１年に１回の貴重な機会でした。

　２４日をもちまして、１４日から行ってきた校内での「書き初め展」が終了しました。土曜公開授業をはさんでいたため、多くの保護者をはじめ、来校した方々に力作を見ていただけたのではないでしょうか。大人になるに従って、なかなか毛筆で字を書く機会は減っていきますが、毛筆のよさも忘れないでほしいものです。高校の書道部が映画にもなるこの頃です。ぜひ、その良さの再認識が広がることを願っています。