１１月１３日（木）に３年１組で理科の研究授業を行いました。

今回は、
「車の走る距離を変えるには、わゴムをどのようにしたらいいのか」
を予想し、予想を確かめる実験方法を考えるという授業でした。

車の走る距離を変えるためには、
「わゴムの本数を変える」「わゴムの太さを変える」
「わゴムを引っ張る長さを変える」など
わゴムで車を走らせた経験から、多くの予想が児童から出されました。

実験方法を考える場面では、予想が同じもの同士でグループになり、
どうやって予想したことを確かめるのかを話し合いました。
「１　わゴムを５ｃｍ引っ張る
　２　わゴムを１０ｃｍ引っ張る
　３　わゴムを１５ｃｍ引っ張る」など
それぞれのグループでワークシートにまとめました。

今回の授業のように経験に基づいて考え、予想し、実験して確かめていくという学習過程を大切にした理科学習を、学校全体で進めてまいります。

１０月２９日に今年度３回目の研究授業を行いました。
今回の授業は、

「６＋□のしきをぜんぶみつけよう」
という問題から、加数が１増えると和も１増えるということをカードの操作から発見する授業でした。

一人一人にカードが配られ、子どもたちは意欲的にカードに数字を書き込んでいきました。発表の場面では、
「まだあるよ。」
「それは、もう言った。」
「１・２・３…って数えたらいいんだよ。」
と、発表してカードを並べ替えていくうちに、ねらいにせまっていく姿が見られ、関数的な見方の素地を養う１時間となりました。

算数の基礎を学習していく１年生。
これからも、数を豊かに見る目を養っていきたいと思う研究授業になりました。