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最新更新日:2024/07/05 |
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5月8日(水)、授業風景。
写真1:体育。写真2:英語。
![]() ![]() ![]() ![]() 3年3組 家庭科 5月7日
サッカーボールを製作中です。
とても真剣に取り組んでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月7日(月)。
ゴールデンウィークが終わりました。写真1:6組と3年生合同の学年朝礼。今日のスピーチのテーマは「3年生になって」でした。 写真2、3:運動会の選手決めの様子。ムカデ競走の並ぶ順番を話し合ったり、タイム記録表を見ながら選手を決めたりしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月2日の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 「私たちの道徳」 今の私 中一の自分 2年生 「律子と敏子」(友情) 3年生 「スダチの苗木」(家族愛) 5月2日(水)、昼休みのダンス練習。
3年生の実行委員が前に出て、ダンスを全校女子生徒に教えています。本番は6月2日です、息の合ったダンスを披露できるように頑張りましょう。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月1日(火)、今日もダンス練習は続きます。
武道場でのダンス練習。音楽に合わせて楽しそうにダンスをしています。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月1日(火)、日本文化部。藤の花とアケビの枝を生ける
藤とアケビをいただき、生けてみました。
![]() ![]() ![]() ![]() 4月27日(金)、お世話になった先生と。
異動された先生方を囲んで思い出話に花が咲きました。
![]() ![]() ![]() ![]() 4月27日(金)、離任式。
離任式。異動された先生方に懐かしさがこみ上げました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月27日(金)、体育授業。
組み体操やダンスの練習が始まっています。
![]() ![]() ![]() ![]() 4月27日(金)、授業風景。
家庭科の授業。サッカーボールの縫い物中で、黙々と針を動かす生徒たち。
![]() ![]() ![]() ![]() 4月26日(木)。
写真1:1年生音楽授業、校歌の練習。写真2:2年生、進路学習。写真3:3年生、運動会のスローガン決め。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月25日の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第2学年は、学年全体で道徳の授業を行いました。 視聴覚室でDVDの映像資料を見た後に、学年全体で考え、話し合いました。 各教室での授業と違い、5倍の人数がいるところで自分の考えを発表するのは難しい場面もあったと思いますが、挙手をして自分の考えを学年全体の生徒に発表している姿は立派でした。 4月25日の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年3組 英語(アルファベット) 1年4組 理科(ガスバーナー) 1年5組 国語(詩の種類) 4月25日(水)、清掃活動。
トイレや流しの清掃が行き届き、気持ちよく使えます。せっせと雑巾を片手に隅々まで磨く姿には、感心させられます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月25日(水)、運動会準備ほか。
写真1、2:朝も昼も放課後も、運動会ダンス実行委員がダンスの振り付けを考えています。写真3:主事さんに廊下の掲示スペースを作ってもらいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月24日(火)、国語スピーチ。
国語の授業では毎時間2人ずつが、自分でテーマを決めてスピーチをしています。原稿は600字程度ですが、原稿を見ずにしっかり話せるかどうか、本人の努力次第です。
![]() ![]() ![]() ![]() 4月23日の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年1組(社会) 古代までの日本 1年2組(国語) 詩の音読 1年3・4・5組(数学)少人数授業 4月23日(月)、今日まで地域訪問です。
写真1:美化委員の清掃用具点検 写真2:流し清掃 写真3:高校の掲示物を見上げる
今日までは午前授業の日がありましたが、地域訪問は最終日となり、明日からは平常授業です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月23日(月)、3年生学年朝礼スタート。
3年生の学年朝礼が今日から始まりました。時間までにクラスごとに移動して、学級委員の司会で朝礼は進み、予め指定されたテーマに沿って書いた原稿を暗記してスピーチします。今日は学級委員が、自分たちのクラスをどんなクラスにしたいのか、そのために何をするのかを堂々と語りました。
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