３月９日（火）です。来週校内で植樹を予定している場所の耕しに、耕運機が来てくれました。豊島区で耕運機を見ることになるとは驚きました。また、その仕事量のすごさにも驚きました。あっというまにふかふかの畑ができあがりました。来年度はこの畑には２年生のお芋が植えられる予定です。ご協力いただいた環境政策課・公園緑地課の皆様、ありがとうございました。

　３月４日（木）です。巣立ちの会（謝恩会）の予定でしたが、残念ながら中止になりました。中休みに職員一人一人に６年生一人一人が、お礼の言葉と共に手作りの「卒業祝い」を手渡してくれました。
　かわいい「カモ」付きのハンカチとマスクケースでした。イマドキですね。大きな集まりの会はできませんが、卒業を祝う気持ちを子どもたちと分かち合いたいと考えています。６年生保護者の皆様、素敵なプレゼントをありがとうございました。

　２月２２日（月）です。あっという間に２月も最終週となってしまいました。
　緊急事態宣言を受けて、音楽の学習にも多々制約がかかっています。そんな中、４年生の音楽で「お琴」の学習がありました。「さくら　さくら」の曲を琴の弦の位置で表した楽譜を見ながら、子どもたちが演奏をしていました。「できない、やれない」中で「できることを探す」知恵比べは続きます。

2月20日（土）4時間目になりました。
3時間目をもちましてミート配信は終了いたしました。
お問い合わせいただきました皆様、ありがとうございました。
うまくは入れましたでしょうか。機械の不具合で音声がはっきりしない、蛍光灯の明かりがチカチカするなど改善点が多々ありました。申し訳ありませんでした。
御意見・御感想等ありましたらお子さんの連絡帳または、保護者ルームへの書き込みをお願いいたします。〆切は来週金曜日2月26日とさせていただきます。

　2月20日（土）です。今日は本来なら公開授業の予定でしたが、緊急事態宣言を受けてミート配信を行っています。
　道徳授業のみの公開ですので、８：３５〜高学年９：２５〜中学年１０：２０〜低学年の授業を公開します。グーグル保護者アカウントで入っていただき、各クラスの保護者ルームに入ってミートのバナーをクリックしてください。
　よく分からない方は副校長までお電話ください。

　１月の最終週を使って校内作品展の鑑賞を行いました。普段は自分の目で見るだけですが、今回は保護者の皆さんへの公開ができなくなりましたので、その分、「紹介したい友だちの作品」をタブレットで撮影して、家で見せる。と言うことに取り組みました。
　写真は１年生が６年生のエプロンを鑑賞しているところです。３年生の「ステンドグラス」も外がいい天気だととてもきれいに見えました。
　２月、３月の土曜授業も「保護者クラスルーム」での配信を予定しています。保護者の皆さんも、ぜひ情報端末に強くなってください。

　１月の最終週（２５日〜２９日）は「タブレット使用強化週間」と称して各学年・各教科でタブレットを使って学習に取り組む週間を実施しました。
　これまでも、家庭学習に「ミライシードのドリルパーク」の利用を実施してきましたが、教員側にも授業で積極的に使ってもらうための取り組みでした。
　国語の教材として自分の考えを書き込んだり、道徳の教材と併用してみたりと色々な使い方が見られました。図工の作品展も公開ができなくなったので、「友だちの作品」をタブレットで撮影して家に持って帰る、ということも試みてみました。すごい時代になった物です！

　１月８日を最後に１０年間お世話になった児童通学案内（正門警備）の方が
勇退されました。突然のことに子どもたちも職員一同も驚きましたが、当日の帰りには、子どもたちから元気な挨拶が聞かれました。
　お近くにお住まいなのでまた来てくださることを楽しみにしています。

６年生はミシンを使ってエプロンを作りました。
初日分駆け足でご紹介しました。次回は書写作品を中心に、今回お伝えきれていないこともご紹介します。
２月に学校公開が実施されれば皆さんに実物を見ていただきたい！と願っています。

その２です。焼き物には蓋がついています。中に光るランプを入れて、隙間から漏れる光を楽しめる作品になっています。蓋の持ち手を工夫した作品がたくさん見られました。

６年生の作品その１です。

ランチマットその２です。

家庭科ではランチマット作りに挑戦しました。今年から家庭科の学習を始めたところです。

５年生の作品その３です。
焼き物には「ガラス」が使われていて、入れ物の底がキラキラ光っていました。

５年生の作品その２です。

５年生の作品その１です。多目的室の中にブラックライトを点けて鑑賞します。

４年生その５です。

平面作品もあります。

４年生の作品その３です。下にひいてある「マット」も手作りです。

４年生の作品その２です。焼き物は「文具入れ」なので、「引っかけるところ」を工夫した作品が多くありました。