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最新更新日：2024/11/11 |
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サマーコンサート第二部
地域清掃に参加した生徒の中からも、多くの生徒が残って参加してくれました また、コロナ禍により発表会などの機会に恵まれないまま卒業していったOBがたくさん駆けつけてくれて、演奏が厚みを増してパワーアップ！ さすがの実力でした コロナ禍で３年間も開催できなかったサマーコンサートには、多くの方々が来場してくださいました ２曲目の『新宝島』の時点で手拍子が巻き起こり、会場は楽しい雰囲気に包まれました アンコールの全力少年でも、とっても盛り上がってとても楽しい時間でした（サビのところから、私も『鈴』で参加させていただきました） ラストに、ちょっとしたハプニング 司会の方が「それではラストに校歌を演奏していただいて…」 どうやら、かつて開催していた頃は、ラストに校歌を演奏し、来場者で歌って終わるというのが流れだったそうです 「えっと…そうでしたね、忘れてましたぁ…(^_^;)」 するとOBの一人が 「大丈夫です、できますよ♪」 顧問の先生が 「みんないい？」 と聞くと、しっかりと先生の目を見て頷く吹奏楽部 こういう瞬間って、いいですよねぇ… ラストの校歌をしっかりと演奏した吹奏楽部 サマーコンサートは無事に閉幕となりました 朝から行事続きの１日でした 満足そうな生徒の顔 うれしそうな保護者の方々 楽しそうな地域の方々 いい１日だったなぁと思いました ただ、ホント疲れました(笑) みなさん、おつかれさまでした♪ 地域清掃 その３
これが目当てで…というわけでは当然ありませんが 生徒はみんな笑顔で袋の中を覗き込んでいました 袋の中身は結構満杯で、試しに袋を持たせてもらったら、ズッシリと重かったです こういった機会に、非常食とはどういうものか、どうやって食べるのか、どのくらい時間がかかるのか、どんな味なのか、そういったことを体験できるのも、とても良いことですね みんなが笑顔で参加し、笑顔で終えたので、地域の方々もうれしそうでした ＼(^o^)／ 地域清掃 その２
「まぁ、全部で９グループもあるし、すぐ見つかるだろう」 この判断が誤りでした… 歩けど歩けど、どこのグループにも出会えず 途中から不安になり速歩きすること15分… 汗だくになりながら 「いた！！」 やっと発見したのは…最初に一緒にいたグループでした(^_^;) その後、終了が近づいてくると学校周辺に各グループが集まりだしてきて、やっと何枚か写真を撮れました 暑い中でしたが、子どもの笑顔と、膨らんだゴミ袋を見ると、充実した活動だったことが伝わってきました 地域清掃 その１
暑い中ではありましたが、みんなニコニコ笑顔で正門でのグループごとの撮影を終えて出発していきました サマーコンサート第一部
曲目は １ ベスト・フレンド ２ 新宝島 ３ ひまわりの約束 コロナ禍以来の開催だったということで、吹奏楽部の生徒にとっても、全校生徒に向けての発表会としては初めての披露ということで緊張のステージだったそうです でも、このブログを書くにあたり「念のため確認なんだけど、さっきのは全校生徒へ初めての発表なんだよね？」と、先生（シンバル担当）に思わず確認しました それくらい、堂々とした演奏でした そしてアンコールは『全力少年』 先ほどまで指揮者をしていた先生が会場に手拍子を促すと、全校生徒と保護者の皆さんが手拍子で盛り上げる やはり、こういう発表はいいですね 久しぶりにたくさんの人たちと「楽しい！」を共有できた気がします 総合発表会（３年生その２）
そして、同じくらい好きなのが「素直さ」です ３年生に限らず、こうして発表があったり、委員長などが話すとき、自然と静かになり、スッと聞く姿勢になります 池中に赴任してからの３ヶ月あまりで「静かにしなさい」という指示を全体の場で聞いたことは、ほとんど記憶にありません 頑張る人の頑張りに対して、素直に向き合える良さ とてもいいです 写真は、３年生の発表会での聞く側の様子です すごく興味や関心をもって聞いている様子が伝わってきませんか？ そして、最後は発表者チーム 重責から開放され、ここまで一緒に頑張った仲間だからこそのとても良い笑顔ですね♪ （発表者は本来９名でしたが、本日どうしても参加できませんでした その１名も、本番に向けて頑張っていたとのことです おつかれさま♪） 総合発表会（３年生その１）
発表は…「さすが！」の一言に尽きます 練習を重ね、納得の行くものにするために昨日でさえもまだ内容を加えたり工夫を重ねたりしていたそうです 「ここぞ」というときに力を発揮できる秘訣が、ここまでの取り組みに詰まっているような気さえします スクリーンに映し出された映像は見やすく整理されていて、発表者が興味をもったり感動したりした内容がとても伝わってきました また、ほとんどの生徒が身振りや手振りを交えたり、説明している部分や注目してほしい部分をレーザーポインターで指し示したりしていました 加えて、発表内容がしっかり頭に入っているからこそ、ハキハキとした聞き取りやすい声で自信をもって説明している姿も全員共通で、非常に感心しました 学年ごとの発表もいいけれど、先輩の発表を後輩が見るという機会があると、今後もドンドンとレベルアップしていくだろうなぁと感じました 総合発表会（２年生）
こちらは、鎌倉校外学習についてPowerPointを使用してのプレゼンでした 私が初任の頃に、こういったPowerPointを使ってのプレゼンが生徒の活動に導入されました あれから20年…（あの頃、私も若かった…） すっかり教育活動にも定着しました しかし、20年前の時点で既に生徒は驚くべき吸収力でプレゼン資料の作り方を身につけ、発表していました 子どもの「興味とヤル気」のエネルギーは本当にスゴいですね 当然ながら、今日の２年生のプレゼンも、わかりやすくまとめられたものばかりでした 少々緊張感をしながらも、それぞれが立派に代表生徒として発表する姿は、さすがでした １年生の「頑張るぞ」という姿勢に加え、２年生からは、代表として「自覚と責任」を感じ、学年が上がることの成長が頼もしかったです 興味を持たずに訪れてしまうと、寺社仏閣から感じ取れることは半分以下になってしまうものです しかし、今日の発表からは、２年生の「しっかりと向き合って取り組む力」と「校外学習を成功させようと、気持ちを１つにしてきた力」が感じられました これから入試に向かう３年生から、バトンを受け取りつつあるんだなぁと、しみじみ思う時間でもありました 総合発表会（１年生）
発表中の写真が撮れていませんでした m(_ _)m １年生は横浜移動教室の班新聞をもとに代表者が発表をしました 今回の１年生の発表、とても上手でした 小学生の頃から、さまざまな場面で発表会を経験してきているいまの子どもは、いわゆる「ツボ」をよく押さえています 話し方や説明のポイントなど、とても良かったです 終了後には、教室へ戻ってワークシートにまとめの作業をしていました 作業が早く終わっても、まだ終わっていない人のことを考えて、静かに過ごしている姿を見て、池中生の優しさが、ここにもあるなぁと感じました 絵に書いたような…
後半、漢和辞典の使い方を教わっていました ちょうど到着したときには「尨」という漢字を調べていました 難読漢字や画数の多い漢字を調べることに、やたら燃えるところがかわいいです (^^♪ さて、この漢字 音読みは「ボウ」ですが、訓読みは知っていましたか？ 答えは「むくいぬ」です むくいぬといえば、毛がふさふさして垂れている犬というイメージ そこで閃きました！ 「あ、毛がぼーぼー」の「ぼーぼー」は、この漢字の訓読みから来ているのか！ そして調べてみたら その「ぼーぼー」は『耄耄』でした… 閃き空振り ちっとも惜しくなかったです(-_-;) ハイライトは次の漢字「朧」 まず、20画であることに気づかないといけない でも、アニメやゲームでよく出てくる漢字なので 「あ〜見たことある〜」 「え、それって転○ラのこと？」 「違う違う、私は銀○でだよ」 などと盛り上がる中 先生から「読みはまだ言っちゃだめだよ〜」 そして、これがフリだったのかというくらいのナイスタイミングで 「むかし、朧月って調べたことあるんだよね〜」 と、絵にかいたような口の滑り方をする男子(笑) 「あ〜！！」 と、盛り上がる教室 このあと、先生が「音読みがわかる人〜？」の質問の次に 「訓読みがわかる人〜？」と質問 何人もが手を挙げようとした瞬間、先ほどの「朧月くん」を先生が指名w 「おぼろ〜」 と、答えてまたみんなで笑顔に 定期考査に出題されたら、みんな解答できそうです 最後に… 記事が埋もれてしまわぬように、毎日多くても日記は２件までにしています（給食は、栄養士さんが別でアップしてくれています） 明日は総合の発表会＆地域清掃＆サマーコンサートなので、たくさんアップすると思います という、予告です ３年生の昼休み
そして満腹になった３年生の廊下での様子をお届けします 池中の先生方は、授業と授業の間の休み時間や昼休みなど、必ず誰かが廊下に出て生徒と時間を過ごしています この昼休みも３年生の廊下や教室には先生方がいて、生徒と談笑したり土曜の発表会準備をしたり そんな中、少々お疲れモードの先生発見w 不思議なものですが、この仕事をしていると生徒の雑踏の中にいるほうが気持ちが落ち着くのです 「疲れたなぁ」と思っても、朝の学活で教室に入ったり、授業や休み時間に生徒と過ごすと元気が出ます その後ろには仲良し女子たちが廊下の棚で何やら楽しそうに話していました その先のベンチには男子が三兄弟のように仲良く座って話しており そうかと思えば、進路係が高校のポスターを学年のみんなのために掲示してくれていました こういう日常の様子も、もっとお伝えしていきます 高校説明会
お越しいただいたのは、都立豊島高等学校と豊島学院高等学校の先生方 豊島高校の先生からは、高校入試に向けた心構えや学校選択について考えるべきこと、都立高校の推薦受検と一般受検の違いなどについてお話をいただきました 豊島学院の先生からは、私立高校を代表して、私立入試や奨学金（今は以前ほどお金もかからないなど）についてや、私立の良さなどについてお話をいただきました 都立高校、私立高校どちらにもそれぞれの良さがあり、そして都立の各校、私立の各校にもそれぞれに良さがあります A高校とB高校で比べたとき、学力の高い学校の方がいい学校とも限りません 見学や体験などを通して、しっかりと考えて希望の進路を決めたいですね そして、どんな進路に進むとしても「そこで頑張っていれば道は開ける」ということは不変です ２年生国語 文法
類義語では 「校庭の真ん中」 「校庭の中心」 「校庭の中央」 とは言うけど、 「三兄弟の…」 となると、「真ん中」以外は違和感あるよね などと、日頃は何気なく使っている言葉についての意外な盲点に気付かされながら、気付くと興味をもって学んでいる そんな授業でした 授業では、ワークシートが配布され、それに沿って授業が進んでいましたが、授業と並行して自分でも別でノートにまとめるという意識の高い取り組みをしている生徒もいました 素晴らしい！ 教師の問いかけに対して、よく手が上がり、返答も多く、ちょっとした小ネタにも反応が良く とても雰囲気のいい時間を参観できました 生徒会交流会
ＰＣを開いた生徒会役員たちがズラリと並んで会議に参加している様子は壮観でした 小学生たちの発表もなかなかしっかりとしており、プレゼンも見やすかったです でもやはり、さすがは池中生徒会 全体の進行を気にしたり、「もうやった方がいいよね」と、会長が役員たちに確認したり、「どうしますか、進めますか？」と、担当の先生に確認したり しっかりと全体を見て進めている様子が頼もしかったです 廊下などで見かけたときには、普通の元気な中学生ですが、「生徒会モード」に入ると、日常の何倍もカッコイイ！ いわゆる『ギャップ萌え』というやつですねw とってもカッコよかったです 生徒会に限らず、「試験モード」「部活モード」「家族や仲間のためモード」など スイッチが切り替わることは誰にもあるでしょう そういう「本気の自分」は照れくさく感じることがあるかも知れませんが、誰もが持っている大切な可能性と力です 「今だ！」というときには、ドンドン発揮して活躍する池中生を楽しみにしています 部活動表彰（ソフトテニス男女団体＆バレーボール）
ソフトテニス部 男子 第３位（都大会出場権獲得） 女子 準優勝（都大会出場権獲得） バレーボール部 第３位 （実際の表彰順） 私は、かつてはもっとシュッとしていて、陸上競技の短距離をしていました 陸上競技は〇位以上が次のラウンド（準決勝、決勝進出など）なので、決勝や翌日以降のレースのために力を温存して２位でゴールしておく、などもありますが トーナメントを勝ち抜く球技種目は、対戦した２チームのうち１チームが必ず敗退するという大変厳しいものです そんな中で、区の大会とはいえ決勝や準決勝まで駒を進めるのは本当に実力がないと難しいことです その健闘を心から讃えたいと思います！ 学校参観週間始まりました
池中に来るまでは見たことのない取り組みですが、なかなか好きな時間です 続いては、生徒会長と各専門委員長から活動報告がされます 各委員長が話すので結構時間がかかります 初めて見たときには「これは時間がかかるなぁ」と思ったものですが、足並みまで揃っているのではというくらい整然と厳かに入場し、委員長たちが前に並び、スッと立ち並ぶことで場の雰囲気が引き締まります 聞いている生徒も、自然と引き締まっているようです こういう時間を経験すること、共有することは、必ず人生の財産になるでしょう そして、前に立つ委員長たちは、毎回とても立派な態度です さて、本日から学校参観週間です 平日なので、なかなかいらっしゃるのは難しいかも知れませんが、お子さんの学校での姿を見る、見られるというのは、親子にとって良いことだと私は思っています 家庭での姿とは一味違うお子さんの横顔をぜひ観にいらしてください 土曜日には総合発表会やサマーコンサート、保護者会や地域清掃などもありますよ♪ 英語の授業(ALT)
ＡＬＴの先生との授業で「レストランでの会話を作ろう」ということに取り組んでいました 私が中学生だった頃は、会話文も教科書やワークを暗記したり、暗誦のテストがあったりと、いわゆる「詰め込み式」の時代でした 今は活かせる英語ということで、コミュニケーションに重きが置かれています この授業のように、レストランでのシチュエーションを考えたり、店員とお客さんのやり取りを考えながら英文を作ったり、生徒も楽しそうに活動していました ちなみに 「レギュラーサイズって英語で何て言いますか？」 「コーンってトッピングですか？」 「え、アイスにトウモロコシを乗せるってこと！？」 などなどの迷言も飛び出していました でも、こうしたやり取りから『伝える』とか、『意味を正確に捉える』ということを学んでいくという側面もあるのだなとも思いました とにかく、みんなであれこれと考えながら作り上げていく楽しそうな時間でした クラスの雰囲気もとても良かったです ちなみに私は、アイスの注文をしていた生徒との会話で 「中学生くらいまで、バニラはアイスのプレーン味だと思ってて そこに味付けをしてストロベリーとかになると思ってたよ だから、同じ値段なのにバニラを注文するのは損だと考えてた」 と言ったら、笑われてしまいました みんな物知りです(^_^;) 池本小の児童が書いてくれました
この地域清掃は、社会を明るくする運動(通称：社明運動)の一環でもあることから、池本小の児童が書いてくれたポスターを地域の委員さんが池中に届けてくれました 足を止めてポスターを見る生徒も少なくありません せっかく近くにいるのだから、これを機に小学生の作品を掲示したり、逆に中学生の作品を小学校で掲示してもらったりしていきたいなぁと思いました そして早速、何人かの先生に声をかけてみました いろんな交流が広がっていくといいなと思っています ＼(^o^)／ 昼休みは元気に
今日のアリーナには、２年生の男子が30人ちょっとでしょうか 輪になってバレーボールする人たち 大人数でドッヂボールする人たち ２〜３人でバスケットボールする人たち そうかと思えば、昼休み開放の監督担当である学年の先生と話し込んだり、ギャラリーにボールが入らないようにしているネットにホールが引っかかり、棒でネットを引き寄せて回収してもらう人たちがいたり 生徒が昼休みに友だちと、それぞれに楽しめるいい時間であり 生徒と先生が気軽に話せたり、ゆっくり話し込んだりできる時間であり とってもいい空間だなぁと感じました 「酷暑でなければ外で遊べたのになぁ」 と、思いつつも 「酷暑でも、涼しい体育館で目一杯遊べるのはいいなぁ」 とも思いました ともあれ、試験明けの解放感もあってか、とても活気と笑顔に溢れたアリーナでした 「スーツじゃなきゃ混じりたかったなぁ」 と、少なくとも７回くらいは思った、夏の日の午後のひととき 定期考査最終日！
毎年思いませんか？ 「夏って、こんなに暑かったっけ…？」って さて、毎日校舎を巡回していて、ホームページでも生徒が試験に取り組む様子をお届けしたいのですが、どうしても「カシャッ」というシャッター音で集中を乱したくなくて写真が撮れないまま最終日になってしまいました それくらい、みんな集中して頑張っています …ということで今回の写真は、１年生の廊下に掲示されている、「数学科の授業ノートの中でも特によく書けているもの」です 「勉強のやり方がわかりません」という言葉をよく聞きますが、こういった例示は参考になるので活用してほしいですね 他学年の廊下にも掲示してあるので、また別の機会に紹介します さて、定期考査では、 やってきたことを発揮しようと懸命な人 頑張りが足りずに焦り＆必死な人 それぞれでしょうが、今回を次回に活かせるかというのは、誰にとっても共通です そこができれば成長です♪ 結果への一喜一憂の後には、次に目を向けて前進してほしいですね さて、午後は委員会と、久々の部活動があります 気温と湿度、そして久しぶりの活動、寝不足など 気をつけるべきことは数多くあります 学校でも十分に配慮をして活動するよう心がけてまいります それでも帰宅後はヘトヘトかもしれません 消化にいいもの 十分な栄養 そして、安心した質の良い睡眠 しっかりとれるといいですね 試験が終わった開放感から遅くまで起きて… では、いくら若さのエネルギーがあっても体調を崩してしまいます そして３年生 明日は到達度確認テストがあります 一難去ってまた一難ですが、こういうときをどうやって乗り切るかで「人間力」が違ってくるものです 正面から向き合って、今後につなげてください！ |
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