【４年の道徳】
１　主題名「分かり合うために」（相互理解、寛容）
２　ねらい　　何気ない言葉をめぐってすれ違う信二とさとしの姿を通して、互いに分かり合うために大切なことについて考えさせ、相手の思いを理解するとともに、相手からの理解を得られるように伝えようとする実践意欲や態度を育てる。
　　教材名「つまらなかった」

【４年の道徳】
１　主題名「さまざまな思いやり」（親切、思いやり）
２　ねらい　　視覚障害者の女性に手を貸す「わたし」や、点字ブロックを考案した三宅さんの姿を通して、人を思いやることについて考えさせ、相手のことを自分のこととして想像し、親切な行為をすすんで行おうとする実践意欲と態度を育てる。
　　教材名「思いやりのかたち」

【３年の道徳】
１　主題名「気持ちをつたえ合って」（相互理解、寛容）
２　ねらい　　同じ水やり係の友達が、水やりを忘れているのではないかと疑う「わたし」の姿を通して、自分の考えを伝えるときには、どんなことが大切かについて考えさせ、相手の考えや行動の背景を理解しながら、自分の考えを伝えようとする実践意欲と態度を育てる。
　　教材名「水やり係」

【３年の道徳】
１　主題名「こまっている人がいたら」（親切、思いやり）
２　ねらい　　町の中にいる親切な人の様子が描かれた絵を通して、皆が暮らしやすい町にするために大切なことについて考えさせ、相手の状況に配慮し、親切な行為を自らすすんで行おうという実践意欲と態度を育てる。
　　教材名「みんながくらしやすい町」

【２年の道徳】
１　主題名「あいても自分も 気もちよく」（礼儀）
２　ねらい　　家に遊びに来た友達の様子を「変だな」と感じる「ぼく」の姿を通して、相手も自分も気持ちよく過ごすために大切なことについて考えさせ、時と場に応じた気持ちのよい挨拶や振る舞いをしようとする実践意欲と態度を育てる。
　　教材名「なかよしだけど」

【２年の道徳】
１　主題名「こんなとき どうするかな」（親切、思いやり）
２　ねらい　　困っている子を描いた二つの場面を通して、誰かが困っているとき、自分ならどうするかについて考えさせ、相手のことを考え、優しく接しようとする判断力を育てる。
　　教材名「なかよしだけど」　

【１年の道徳】
１　主題名「ともだちの ことを かんがえて」（友情・信頼）
２　ねらい　　やまがらの誕生日に行くか、うぐいすの家での音楽会の練習に行くか迷うみそさざいの姿を通して、友達のためにできることについて考えさせ、友達と仲良くし、助け合おうとする態度を育てる。
　　教材名「二わのことり」

目的や条件に応じて、計画的に話し合おう
「みんなで楽しく過ごすために」
進行計画に沿ってグループで話し合い、グループとしての意見をまとめました。
タブレットＰＣを使い、友達の考えを確認しながら話し合いました。

10月7日（木）の献立

スパゲッティミートビーンズ　じゃこサラダ
スイートピラミッド

今日のデザートは、スイートポテトを、クラッカーの上にピラミッドのようにのせてオーブンで焼きました。給食のスイートポテトは甘さ控えめでサツマイモそのものの味を楽しめるようになっています。

無事学校に戻ってきました。
予定よりも早く下校となりました。（１５：２０）

国会衆議院の見学は、とてもすいていて、職員の方にたくさん説明していただきました。

午後の見学先、国会議事堂に着きました。

見学を終え、お弁当です。
間をあけて、黙食です。

すいています。
ゆっくり見学ができます。

タブレットPCを活用して、見学しています。

最初に学年集合写真を撮りました。
バックは東京スカイツリーです。
館内の見学の仕方について話を聞いたら、グループごとに見学開始です。

江戸東京博物館に着きました。
予定よりも早いです。

社会科見学に出かけます。
まずは、午前中の見学場所である江戸東京博物館に向かいます。

昼の活動の時間に、図書ボランティアの方による読み聞かせを行いました。
楽しいお話の世界が広がりました。

全校昼会で、図書委員から読書旬間のお知らせがありました。
読書ビンゴの取組についてです。
かわいい商品もあるそうです。　

今年度初めての第８地区青少年育成委員会懇談会が開かれました。
密を避けるために、参加は少人数でしたが、今年度の行事についての話がありました。

委員の皆様、ありがとうございました。
これからもよろしくお願いいたします。

９月２１日から３０日まで、秋の交通安全運動が実施されています。
今朝は、教員が通学路に出て、登校指導を行いました。

今年度の研究テーマは、「児童が主体的に学ぶ授業づくりの工夫　〜ＩＣＴを活用した授業実践を通して〜」です。
授業研究は２年生の国語でした。
新型コロナウイルス感染症対策のために、授業教室に集まることができず、別の教室で、オンラインで授業参観をしました。
研究協議会では、講師の先生にオンラインでご指導いただきました。