皆さんが学校図書館を使えるように、
先生方も、勉強しています。

学校図書館（図書室）です。
いろいろな種類の本を読んでみましょう。

読むときは、
きちんと間を開けて座りましょう。

感染症対策について、
先生からの話を聞いています。
とても静かに聞くことができます。
さすが２年生です。

学校の「新しい日常」（児童向け）

１つお兄さん、お姉さんになった２年生。
準備も手際よくできます。
さすがです。

本日、後半グループの１年生です。
こちらもやはり、立派です。

３年生の先生方が、
Ｍｅｅｔをしています。
参加しましたか。

学級指導中の様子です。
話を聞く姿勢が立派です。

校庭改修に合わせて、
江戸時代の遺跡の発掘作業も行っています。
どんな物が出てくるのでしょうか。

今日から、分散登校が始まります。
登校時に、検温をしてから、
教室に向かいます。

６がつ１にちから　みなさんが　たのしみにしている　がっこうが　はじまります。
べんきょう、きゅうしょく、やすみじかん・・・がっこうは　たのしいことが　たくさんです。　
せんせいたちは　みなさんに　あえることを　とても　たのしみにしていました。
みなさんのことを　かんがえながら　きょうしつの　じゅんびをしました。
げんきいっぱい　がっこうに　きてくださいね。
まっています。

校庭の表面を削っています。
この後、遺跡の発掘作業も行います。

学校の再開に向けて、
先生方が会議を行っています。

校庭の改修工事が始まりました。
校庭が当分使えなくなります。

早く新しい校庭を見たいですね。

昨日の問題の答えです。

答えは「う」の「ノムラモミジ」です。

名前が付いているなんて、
ちょっとうれしい気持ちです。

飯田先生から教えていただきました。

雨が降り、気温が下がっています。
体調に気を付けてくださいね。

校庭にある木です。
この季節なのに葉っぱが赤くなっています。
さて、この木の名前は何でしょうか。
３枚目は、この木の種です。

あ）セイワモミジ
い）トシマモミジ
う）ノムラモミジ

正解は、また今度。

新しい週が始まります。
今週の予定、今日の予定を立てましょう。

うまくいかなかったら、
どうすればいいかを考えればいいので、
まずは、予定を立ててみましょう。

１１日に先生たちがまいたホウセンカの種から、芽が出ていましたよ。

キャベツにたくさん穴が空いていて、アオムシが食べた後がたくさん。
いっぱいキャベツを食べて、大きくなったアオムシは、ついにさなぎになっていました！

モンシロチョウになれるまでもう少し！
引き続き観察を続けます。

　まい日、「みんなは　どうすごしているかな」と、かんがえています。
　学校にかよえなくても、早ね早おきをして、しっかりごはんをたべて、げん気な日は　しゅくだいやうんどうをがんばっていたらいいなと思っています。
　
　先生たちは、とてもげん気です。
　よくたべて、よくねて、いえでできる　しごとやうんどうをがんばっています。
　みんなとあえる日を　たのしみにしています！

☆てつぼうのほじょぐは、しゅじさんがいろをぬって　きれいにしてくれました。

昨日の問題について答え合わせをしましょう。

問題１
　この月は、上弦（じょうげん）、下弦（かげん）どちらでしょうか。

　　月の左側が見えているので、下弦（下弦）の月になります。
　　朝、左側から太陽の光を浴びていることになります。
　　そのため、太陽よりも、先に南中（なんちゅう）しています。
　　そこで、下弦の月になります。

問題２
　この月は、このあと、あ、い　どちらの方向に動くでしょうか。

　　これは、「あ」です。
　　左側が朝の太陽側、つまり東になります。
　　南中した月なので、この後は西に動きます。
　　そこで答えは「あ」です。


　機会を見付けて、また、皆さんに問題を出したいと思います。
　今度は、低学年の皆さんにも考えてもらえるものが、
　できるといいなと思っています。

朝、学校に来るときに
南の空に図のような月を見ました。

問題１
　この月は、上弦（じょうげん）、下弦（かげん）どちらでしょうか。

問題２
　この月は、このあと、あ、い
　どちらの方向に動くでしょうか。

高学年のみなさんはかんたんですよね。