１０月３０日（月）に、豊島区庁舎の見学に行きました。

環境対策課や防災危機管理課の方々から、豊島区の環境や防災についての話を聞いた後、区庁舎１０階にある豊島の森を見学させていただきました。

自分たちの住んでいる地域のことでも初めて知ることが多くあり、真剣に聞く姿が印象的でした。早速、家の近くの公園で、昆虫探しをしたという児童もいます。

豊島の森では、強風の中でしたが昆虫や植物探しに熱中していました。

頭が良いというとどんな人を思い浮かべますか。例えば計算が早いとか漢字をたくさん知っているなど、知識が豊富だと言う人をイメージしますね。一方で賢いというとどんな人を思い浮かべるでしょうか。みんなが思いつかないようなアイディアを出したり、たくさんの人を前にしても物怖じせずテキパキと采配したりするような人でしょうか。分かりやすく表現すれば、知識があるのか知恵があるのかの違いでしょう。いくら知識をたくさん持っていても使い道を間違ってしまっては意味がありません。有名な大学を出た人が、反社会的な行為によって犯罪者となっている例はいくつも見受けます。たとえ知識がそれほど多くなくとも、先を見越して考えたり、人とのコミュニケーションが長けていたりすると、それに関わる知識は自ずと入ってくるものです。人間は長い人生を生きていればそれ相応の知識は身につくものです。しかし知恵はそうはいきません。知恵は自分のことだけを考えていても増えないわけです。他者との関係の中から身についていくと考えられます。頭が良いという人はIQ（知能指数）が高い人とも言えます。賢いという人は、同じような用語を使うとEQ（心の知能指数）が高いと言うそうです。このEQは、自分のことをどれだけ的確に捉えているかと、他者との関係をどれだけ良好に営めるかで判断するのだそうです。近年では多くの研究者がこの診断方法を提示しています。一度試してみてはいかがでしょうか。

１泊２日の山中湖移動教室を終え、移動教室の学習のまとめに取り組みました。
今回、山中湖移動教室は初めての４年生での実施でした。そこで、来年初めて移動教室へ行く３年生に今回の移動教室での学習を伝える活動に取り組みました。
６つの行動班ごとに事後学習のテーマを決めて、秀山荘での生活やレク、見学先での体験活動などを詳しく説明しました。
写真は、グループごとに発表をしている様子です。

10月25日水曜日に西巣鴨小学校で5校交流会がありました。最初にみんなの前に立って自己紹介をしました。とても緊張した様子でしたが、大きな声で堂々とみんなの前で発表することができ増した。その後のミニ運動会では、玉入れやボール送り、もうじゅう狩りを行いました。玉入れでは、チェッコリを踊りながら、楽しく参加しました。もうじゅう狩りでは、他の学校の友達とグループを作って自己紹介をしたり、ハイタッチをしたりみんなで楽しく活動することができました。

１０月２７日（金）に、１，２年生で光が丘公園へ校外学習に行きました。
秋探しでは、どんぐりや松ぼっくりを見つけて拾ったり、目や耳なども使ったりして秋を感じていました。他にも、班遊びや、アスレチックでの遊びを行い、とても楽しそうに遊ぶ姿がたくさん見られました。
１学期に行った城北中央公園への遠足のときに比べて、さらに頼もしくなった１，２年生の姿を見ることができました。
天候にも恵まれ、思い出に残る楽しい校外学習になりました。

２日目は富士山五合目と、河口湖フィールドセンターに行きました。河口湖フィールドセンターでは、ネイチャーガイドウォークを体験し、実際に森の中を歩きました。溶岩樹形群を散策したり、普段見ることのでできない植物を触ったりと、とても貴重な経験をしました。４年生にとっては初めての移動教室。素晴らしい経験と、仲間との楽しい思い出を通して、成長した２日間でした。

４年１組、２組、すずかけ学級の６４名全員が元気に山中湖移動教室に出発しました。
１日目は、湧水の里水族館や富士山ミュージアム、富岳風穴や青木ヶ原の樹海など、盛りだくさんで見学しました。雨のため、夜は室内でレクリエーションを行いました。雨を吹き飛ばすくらいの元気な笑顔で、とても良い思い出ができました。

毎月恒例の調理第4弾！かぼちゃのカップケーキを作りました。ハロウィンが近いということで10月の旬の野菜のかぼちゃを使いました。全員で協力して混ぜ合わせたり、盛り付けしたり楽しくつくることができました。班によって盛り付け方を工夫することもできました。みんなで協力して作ったかぼちゃのカップケーキはとても美味しかったです。

用務さんに稲刈りの方法を教えて頂き、稲刈りを行いました。稲刈りをして、「早くこのお米でごはんを食べたいなぁ。」という声がたくさんありました。刈った稲を束ねたものが第一昇降口に飾ってありますので、機会がありましたらご覧になってください。

１０月６日（金）にスーパーマーケット見学に行きました。

　３年生は社会科「まちの人々のしごと」の学習で、地域の生産や販売に関する仕事について学んでいます。各家庭での「買い物調べ」の結果、スーパーマーケットでの買い物が多いことが分かりました。「なぜ、スーパーマーケットで買い物をする家庭が多いのか」「そこにはどんなひみつがあるのか」。そんな子どもたちの学習課題を解決するために、ライフ千川駅前店を見学させていただきました。

　見学当日は、店員の方のお話を聞き、普段入ることのできないスーパーマーケットの販売の裏側まで見ることができました。子どもたちは話に聞き入り、見たことや聞いたことを、ワークシートにしっかりメモをとりました。

　貴重なお話を聞かせてくださったライフ千川駅前店の方々、「買い物調べ」にご協力してくださったご家庭の皆様、ご協力ありがとうございました。

五目うどん
ツナと野菜のお浸し
お月見団子

読書週間二日目です。
今日の本は、「おつきみピクニック」です。
お月様が、丸くきれいな夜、森のカメの親子は、お月見ピクニックにでかけます。コロコロころがるハリネズミと出かけたり、怖いふくろうのところを通りぬけたり…。

今日は、お月見の日です。この日の月は、「中秋の名月」、「十五夜」、「芋名月」とも呼ばれます。収穫をお祝いした行事で、だんごなどをおそなえします。

栄養士が、クラスをまわって十五夜の話をしました。
十五夜、中秋の名月の説明や、お月見の由来、どのようなお供え物をするかなどを画用紙をもって説明しました。
秋の七草を全部言える子どもたちもいて、十五夜に興味をもった児童も多かったです。

１０月４日(水)に味噌についての授業を、外部講師の方をお招きして行いました。
日常の食事に活用される味噌にも様々な種類があり、その種類ごとに材料や味香りが違うのを知ることができました。子どもたちは、麦味噌、米味噌、豆味噌や熟成期間が異なる味噌の味見をしました。
その後、班ごとにお味噌汁を作り美味しく作ることができました。
和食を食べるときに、少しでも味噌のことを意識しながら食べられると良いと思います。

１０月１３日（金）に１，２年生で光が丘公園に校外学習へ行きます。
その校外学習に向けて、１，２年生で顔合わせ集会を行いました。
１学期に行った遠足のときとペアや班のメンバーを変え、新鮮な気持ちで新しいペアのお友達や班のお友達と顔を合わせました。
２年生の班長を中心に、班のめあてや遊びの内容を確認しました。
校外学習当日が楽しみです。

本日の運動会は、予定通り開催いたします。

９月２５日（月）に、区民ひろば千早で交流会を行いました。
運動会のご案内をしました。
２年生は、運動会の招待状や、案内ポスターを作り、利用者のみなさんに渡しました。
また、運動会で踊るダンスも披露しました。
終了後、大きな拍手をもらい、とても嬉しそうな子どもたちでした。
とても楽しい交流会になりました。

９月２１日(木)に、三菱みなとみらい技術館と日産追浜工場に行ってきました。三菱みなとみらい技術館では、最先端の科学技術について学習しました。日産追浜工場では、自動車ができるまでの過程を学ぶことができました。係の人の話をよく聞き、見学して気が付いたことなども意欲的にメモに書いていました。今回の社会科見学で学んだことを社会科の学習に生かしていきたいと思います。

８月３１日(木)、９月６日(水)に豊島清掃工場へ見学に行きました。清掃工場の仕組みについて、職員の方の話を聞きＤＶＤで学んだ後工場内でごみが「ごみバンカ」へ運ばれ、クレーンでかき混ぜられる様子や、中央制御室で働く方の様子を見学しました。
私たちが衛生的なくらしができるのは、清掃工場のみなさんのおかげだと感じることができました。また、あと５０年間で東京都の埋め立て地は満杯になるそうですが、ごみを燃やした灰を埋め立てず、活用する技術も開発されていることを学ぶことができました。
今後は、見学したことを生かして学習のまとめをします。ご協力いただいた豊島清掃工場の皆様、ありがとうございました。

８月３０日と９月１日に芸術家と子どもたちの方々がきました。リズムに合わせて身体を動かしたり、絵本に出てくる登場人物になりきったり、みんなで楽しく活動しました。読み聞かせでは、見たことのない楽器の音と迫力のある台詞まわしで大興奮でした。給食の時間にも来てくださり、いろいろなお話をすることができました。子どもたちにとって、心に残る２日間になりました。

日本教育新聞のある記事にこのようなものがありました。３０代〜４０代男性を年収ごとに３群にわけ、子ども期の読書やお手伝いの経験率を比べたというものです。
（平成２５年度　国立青少年教育振興機構『読書活動が及ぼす効果に関する調査』より）　
　その結果、年収の高い人は、子ども時代に良く本を読み、家での手伝いも頻繁にしていたことがわかるというのです。年収７５０万以上の群は、年収３００万以下の群の２倍以上でした。自然体験や地域行事への参加頻度なども他の群に比べて高いのです。この結果に対して教育社会学者の舞田敏彦先生は次のように述べています。「稼ぐ人は、子ども期は勉強三昧だったと思いきや、そうではない。体験が人を育てるとはその通りだ。手伝いなんてしなくていいから勉強しなさいというのは間違いだと分かる。他者への共感のない勉強（ガリ勉）はエゴの増幅にしかならない。そういう子は高い確率で高学歴ニートになる。子どもの生活には均衡が大切である」
みなさんはどう感じられますか。

８月２５日(金)本日１回目の水泳指導を実施します。