1月30日（土）

第7回目の「池中アカデミー」が、9:00〜11:50　図書室にて行われました。

11月14日以来、約2カ月ぶり、3学期に入って初めての池中アカデミーでした。

参加者は8名とやや少なかったものの、その分、個別学習ができました。入試まであと1カ月ない3年生も参加しました。

次回は２週間後の2月13日を予定しています。この日は、まとめてストの11日前です。生徒の皆さんの参加を待っています。

1月29日（金）　第2校時　2-3　英語

「比較級・最上級」の単元です。教科書の題材は、屋上緑化など、ヒートアイランド防止、温暖化防止といった、地球環境に関するものを扱っています。

　黒板には、今日の授業内容が書かれています。「すら英」は、すらすら英語が発音できるように練習している教材です。

1月28日（木）　第3校時　1-2　国語

　「百人一首」を行っています。1年生は2月3日から行くスキー教室で、1日目の夕食後に「百人一首」大会を実施します。

　今はその練習ですが、当日までに一首でも多く覚えられるといいですね。

1月28日（木）　3校時　1-1　社会

　歴史の時間ですが…、授業の最初に地図帳を手にして地名を調べます。今日は「ハイチ」。地震で大災害に遭ったところです。全員が起立してスタート。見つけた生徒から座って行きます。

　本題の授業は、鎌倉時代に入って行くところです。どの教科もそうですが、興味をもって自主的にすすめることが大切です。

1月28日（木）　1校時　3-3　理科

　3年生は、1月27日に都立の推薦入試（一部、実技検査などで1月28日も受検している生徒もいます）を終えました。

　教室内も受検（受験）モードです。

　「大地の変化」の授業です。火山の形から、マグマの粘り気や噴出物の色、鉱物の色など、特徴をまとめているところでした。

1月27日（水）　２校時　１-２　技術

　「木材加工」の授業です。「本立」「マガジンラック」「物置」など、作成しています。のこぎり、げんのう、きりなどを使って、作品を仕上げていきます。

　作成時間はあまりとれませんでしたが、今日でほとんどの生徒が、作品を仕上げました（未完成の生徒は、放課後に仕上げます）。

　次の時間からは、「電気」の単元に入ります。

1月22日（金）　第５校時　１-１　美術

本物と間違えそうな、りんごを作成しています。

「リアル！アップル！制作」と題し、紙粘土で本物そっくりな「りんご」を制作するというものです。まずはりんごをじっくり観察し、スケッチすることから始めます。紙粘土でりんごを作り、絵具で色を付け、ニスを塗って完成です。

ほとんどの生徒が、絵具で色を塗っていました。質感を出すために、指でこすっている生徒もいました。ニス塗りはまだですが、もうすでに本物と見間違えるような作品もあります。

＜1月21日（木）　第５校時間　３-２（国語）＞

「生き物として生きる」中村桂子 著
　　
　「生き物として生きる」は、生物学者である筆者が、機械と同じように生き物（人間）までも「思いどおりに」作ろうとすることに「歯止め」をかけ、人間も「生き物として生きる」暮らし方を考える必要があると説いた論説文です。

　「文章の論理的構成をとらえ、自分の意見を深める。」ことを目標としています。

　3年生は、明日、私立推薦入試や都立推薦出願を控えている生徒もいます。

　教室内には、書き初めの作品や、新年の抱負が掲示されており、各クラスの廊下には、1月18日の激励会で後輩たちからもらった、激励の言葉が貼られています。

　いよいよ受験も本番を迎えます。ベストを尽くせるように、頑張ってもらいたいと思います。

1月18日（月）

　3年生は保健の授業で、「ストレス」について学習中。特に、受験期のストレスはかなりのものがあると考えられます。

　3時間目、3年2組では保健体育科の教員2名+養護教諭+スクールカウンセラーの4人のティームティーチングでの授業でした。

　二人組になって、肩に手を当てたりする動きのある授業でした。ストレスとは、人の体の外から加えられた「刺激」に対しての「からだ（心身）」の反応のことで、中には、良いストレスもあるとのことでした。

　ある程度自分自身でコントロールできるよう、ストレスの原理や対処法を学習しました。

　冬休み中に書き上げてきた「書写」が、各学年の廊下や教室内に掲示されています。先日国語科で審査を行い、金銀銅賞が決定しました。

＜1年生＞　「春の足音」（楷書）　「東天初光」（行書）
＜2年生＞　「自由の天地」（楷書）「強い信念」（行書）
＜3年生＞　「成就の喜び」（楷書）「将来の夢」（行書）

1月15日（月）

　1年生を対象に、東京都の「確かな学力」の定着を図るための調査（基礎的・基本的な事項に関する調査）を実施しました。

　国語と数学（算数）の調査です。

＜国語＞
　漢字の読み・書き（小学校程度）、言葉に関する知識、文学的・説明的文章の読み、書くこと、話すこと・聞くこと

＜数学（算数）＞
　正の数・負の数、文字を用いた式、一元一次方程式、その他小学校において学習した内容

　内容は、基礎的・基本的な事項です。後日、調査結果が返却されるので、できなかったところは、必ず理解できるまで学習しましょう。


　また、15分程度の意識調査も行いました。

＜意識調査の例　それぞれの項目ごとに、４〜５段階で回答する＞

　・国語の授業は楽しいですか
　・国語の授業内容はどのくらい分かりますか
　・必要な情報を得るために本や新聞などを読むようにしている
　・学校に行く前に朝食を食べますか

1月13日（水）　4校時　2年1組　社会

　ヨーロッパの単元を学習中。年末に学校に配置された50インチのテレビで、「ドイツ」についてのVTRを観ています。画面が大きいので、後ろまでよく見えています。

　直接見た実体験ではありませんが、動く映像は、時に、教科書を読んだり先生の話を聞く以上のインパクトがあります。

　これからもパソコンや、電子黒板、視聴覚機器を使った効果的な授業を研究し、すすめてまいります。