５年生の体積の学習を進めています。
「展開図を箱にしたとき、一番たくさん物が入りそうな展開図はどれかな？」という問題。「２番だよ、きっと」１５人。「３番だと思う」１人という予想。「何で、この展開図にしたのかな？」「だって、箱の底になるだろう面積が一番広いから」「えっ、でも広くても高さが低ければ物はたくさん入らないよ」という友達とのやりとりから、広さでくらべることはできないことに気づき、確認。
「では、比べるにはどうしたら良いのかな？」次の問いへ。
実際に箱を作り、子どもたちは面積の学習を思い出し、同じ形の物（１㎤）を敷き詰めることを考えました。
「あれ？２番じゃなかった」「３番なんだね」「○○ちゃんすごい！」１㎤の何個分かで答えを確かめました。
予想すること、実際に確かめて体験すること、なぜ？と考えること。
子どもたちの「えっ？」「あれ？」「なんで？」という感嘆詞が聞こえてくる授業作りを目指します！