３月２５日（木）１校時、修了式を行いました。
１年生、２年生の代表生徒が校長先生から修了証を受け取りました。
今年度初めて１、２年生が一緒に歌う校歌でした。

学年集会のあと、学級で終了証を受け取り、２年生は３年生の階に、１年生は２年生の階に下の階に机を移動しました。

新年度、元気な顔を見られるのを楽しみにしています。

３月２４日（水）５校時、大掃除を行いました。

　最近、この言葉をよく見たり聞いたりします。新型コロナウイルスの影響もあるのかもしれません。「感染のリスク」「経済活動へのリスク」「リスクのある仕事」と様々に言葉が飛び交うのですが、具体的にはどういう日本語訳が一番しっくりくるのでしょうか。
　辞書で調べると「リスク＝危険、危機」とあります。「なるほど、感染する危険があるのか」とか「経済活動が危機に瀕しているのか」はたまた「危険を伴う仕事なのか」といった具合に訳せばなんとなく意味は通じます。しかし「危険」は「Danger（デインジャー）」「Hazard（ハザード）」と言う言葉が、「危機」には「Crisis（クライシス）」と言う言葉が当てはまるようです。別の辞書には、「リスクとは、何か悪いことが起こる可能性」とも載っていますので、最も適した日本語訳は「危険性」と言えるでしょうか。実はこの「危険」と「危険性」は似て非なるもの。ここには明確な違いがあります。
　「危険性」というのは、事前に感じるものであって、事後的に感じるものではありません。一方で「危険」は、必ずしも事前に感じる必要はありません。突如として目の前に迫る状況に危険を感じることはあります。事前に想定できずに突如として訪れる危険を目前にして「危険性」を感じることは少ないでしょう。つまり「危険」は「確かなこと」であり、「危険性」は起こるかもしれないという「不確実性」を含んでいるということなのです。そう考えると最初の例で言えば、「感染のリスクがある」とは街中に繰り出せば感染する危険性があるわけで、それが分かっていれば、街へ出かけないという回避をすることができます。「リスクのある仕事」といえば、大けがをする可能性もある重機を使っての仕事かもしれませんが、安全に配慮して危機を回避することができるのですね。しかしこのリスク、危険性をはらんでいるとはいえ実行してしまうのはなぜでしょうか。それは、その裏側に効能とも言うべき達成感や充実感あるいはメリットといったものが隠れているからなのでしょう。街に繰り出せば楽しいことがある、重機を使って仕事をすれば大量に仕事をこなし収入が多くなるといった具合です。「リスクを冒す（おかす）」とは読んで字のごとく一種の冒険なのかもしれませんね。
　緊急事態宣言が解除されました。リスクを冒すにはまだちょっと抵抗があるのですが・・・。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校長　　川合一紀

３月１９日（金）、第７４回卒業式を挙行しました。
９６名の卒業生が巣立っていきました。

３月１７日（水）２，３校時に卒業式予行練習を行いました。
卒業式当日は在校生は家庭学習となるため、２年生が会場で参加し、１年生はリモートで参加しました。
昨年は予行練習がなく３年生のみの卒業式だったため、２年生にとっても初めての卒業式でした。３年生一人一人の姿から池中ブランドが伝わったと思います。

練習後、２年生、１年生から３年生へのメッセージを伝え、３年生から各学級へメッセージが渡されました。

３月１４日（日）、１５日（日）３年生は修学旅行代替卒業旅行を行いました。
１日目は班別行動で池袋駅から舞浜駅へ。昼食時アンバサダーホテルでテーブルマナー＆キャラクター参加、思い出の動画撮影　ヒルトン東京ベイ舞浜で宿泊し、２日目は東京ディズニーリゾートへ。舞浜駅から池袋駅まで班別行動で移動し、解散しました。

　昨日3月14日15日で3年生の修学旅行に行ってきました。今年度は、昨年の6月に京都奈良への修学旅行を予定していましたが、新型コロナウイルスの関係で中止となり、この時期に代替旅行を検討していました。感染予防対策をきちんと行った上で実施できる案として東京ディズニーランドを選択したのです。1日目は、ミッキーやミニィーと一緒にテーブルマナーを学ぶ豪華フランス料理をいただきました。2日目には、東京ディズニーランドへ。
　東京ディズニーランドは、感染予防対策として入場制限や時間制限を行っていました。そのため、何と！待ち時間なしでアトラクションを体験できたのです。生徒達もどんどん体験できるので、まさかの「遊び疲れ」を感じたようです。良い思い出となりました。これもひとえに、ご家族の皆さんや地域の皆さんのご理解とご協力があってこそです。
　卒業式まであと3日。次への世界に胸を膨らませて、楽しい思い出をたくさんもって行って欲しいと願っています。ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校長　　川合　一紀

３月１２日（金）５、６校時に３年生は奉仕活動を行いました。

３月１１日（木）２年生は校外学習を行いました。
班別行動で学校を出発し、北池袋から池袋で乗り換え、みなとみらい線の馬車道駅か日本大通り駅で下車しました。日本新聞博物館や山下公園、赤レンガ倉庫等を周りました。

昼食は、日本新聞博物館の多目的ホールをお借りしてクラスごとに食べました。１回ごとに消毒をしてくださいました。ありがとうございました。３月１１日ということで、岩手日報の別刷りを一人１部頂きました。

帰りも馬車道駅か日本大通り駅で乗車し、池袋駅で解散しました。

３月８日（月）６校時、３年生対象にデートDV講演がありました。

　昨年１月にスタートした大河ドラマ「麒麟がくる」。この総集編が先日放送されていました。このドラマは戦国武将の『明智光秀』目線で描かれた興味深いものでした。
　ところでその中に登場する明智光秀の三女『明智珠子』（あけちたまこ）が正室として迎え入れられた『細川忠興』（ほそかわただおき）の注目する言葉があり、私は感銘を受けました。「思い出すという言葉は、日々忘れているから使う言葉。毎日心に留めていたならば、思い出すということはないのだ」というもの。う〜ん、意味が深いですねえ。この言葉を発したときの背景はさておき、この一節の意味だけを捉えるならば、とても当たり前のことを言っていますよね。でも人は「忘れる動物」といわれるように、記憶を整理するためにも結構な量の物事を忘れています。しかし常に意識している重要なことや忘れられない物事は、決して風化することなく心のどこかに挟まっているものですね。私もだんだん自分の記憶力に自信がなくなってきまして「あっ！思い出した！」なんてことは日常茶飯事です。覚えておかなければならないことだって忘れることがあるのに・・・。
　「毎日毎日繰り返し考えていることは必ず現実なる」とも言われます。良くも悪くも意識の延長上に、自分の行動が伴っていくからなんでしょうかねえ。深く考えさせられる言葉でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校長　川合一紀

３月６日（土）１，２校時３年生は
誕生学アドバイザー・助産師の牧野好恵様を講師に「大人になるきみたちへ」をテーマに命の大切さについて話を聞きました。
命が生まれる素晴らしさを真剣に見つめていました。

あわせて本日は学習発表会の保護者の方の展示見学、保護者会も行いました。
ご来校いただき、ありがとうございました。

学年フロアの見学風景です。

３月４日（木）、学年ごと、クラスごとに展示見学を行いました。
今年度は武道場と各学年フロアに作品を展示しています。
前日までに各教科係や学級委員が展示をしてくれました。

３月４日３校時、本年度最後の避難訓練を行いました。
職員室から出火の想定で東階段を使って外へ出て万葉門から小学校校庭に入りました。
副校長先生の講評で「自分で考えて行動できるように」との話がありました。

　皆さんは、どんなときに「喜び」を感じますか。例えば、誕生日にプレゼントをもらった、欲しかったスマホを買ってもらった、会いたいと思っていた芸能人に出会えた、大会で優勝したなど・・・。思い出せばいくつもあることでしょう。
　では、皆さんはどんなときに「幸せ」を感じますか。ちょっと考えてしまいますよね。喜びを感じるというのは、もちろん何かをもらったり、結果を出したりしたときには感じるかもしれませんが、必ずしも皆一緒に幸せを感じるかどうかは分かりませんね。
　この喜びと幸せを考えるとき、喜びは、大抵、外的要因によるものが多いと思います。自分の外にある何かを受け取ったり見たり感じたりしたときです。でも、幸せというのは内面的なものではないでしょうか。お金をいっぱい稼いで手にした喜びを誰もが幸せと感じるかどうかは、人それぞれです。富士山に登って初日の出を見たときに喜びを感じるけれど、幸せだと受け止める人が全員とは限りません。幸せとは、その人自身の価値観が大きく関係しています。
　できることなら、どんな小さなことにも幸せを感じられる価値観をもちたいと思うのです。今日はいくつ幸せを感じられるでしょうか・・・。