「マーラーカオってなあに？」登校したばかりの２年生から質問されました。「中華風蒸しパンのこと」と答えましたが、給食ではどんなふうに出てくるのか、見るまでワクワクしていました。
　味は、ほんのりお醤油の香りと、ごまの風味がきいた、甘い、中華風デザートに仕上がったものでした。
　たくさんの新メニューが登場した２５年度の給食ですが、新メニューは以上で終了、と、栄養士さんから報告を受け、年度末の寂しさを感じてしまいました。

　５年生の理科の学習に「もののとけ方」があります。
　砂糖や食塩が水にとける、というのはどういうことでしょうか？一生懸命かき混ぜれば、際限なくとけるものなのでしょうか？あたためればたくさんとけるものなのでしょうか？誰もが一度は感じる素朴な疑問。比較実験を通して、１つ１つ疑問を解決していく学習です。学習を進めていると、「とけたものはどうなったの？」「どんな物質でもとけるの？」など、いろいろな疑問がわき出てくる学習でもあります。
　ミョウバンは、水溶液の温度によりとける量が変わる物質であることを解明し、更に、ゆっくり冷やすと少しずつ結晶化することをつかんだ総まとめとして、結晶作りに取り組みました。
　見事な結晶がいくつも出来上がりました。子どもたちにとっては「賢者の石」のような存在です。

　１４日の中休み、音楽室では２１日に迫った桜開花まつりの歌の練習が行われていました。１年生から６年生までが参加する催しですが、学年の違いを乗り越えて、全体でまとまっていく難しさがあるようですが、そこはチームワークのよさで頑張っています。何とか、聞きに来た人たちに少しでも感動を与える歌声にと、最後、急ピッチの仕上げです。

　１４日、６年生の卒業式に向けた練習も熱が入ってきています。今日は舞台の前に整列して呼びかけや歌の練習を行っていました。一つ一つの言葉に気持を込めて、去りゆく学校へ、友だちへ、先生へ最後の最後のメッセージを伝えていきます。後、残された日々は５日間、思い出の最終章に向かって歩んでいきます。

　１４日、この日も工事中のプールやパソコンルームから、工事の音が聞こえてきます。本当なら１２日に完成、工事検査、引き渡しとなる予定でしたが、少し遅れています。しかし、何としても年度内には完成しなければいけません。ぜひ卒業していく６年生に使わないまでも、完成したところを是非見てもらいたいと思っています。あと、ひとがんばりです。

　１４日は今年度最後の朝の読み聞かせがありました。毎月１回でしたが、子どもたちはどんな本が登場するのかとても楽しみにしていました。読んでくださる地域や保護者の方々も、どのような本を子どもたちに読んであげるといいのか、選択にも苦労されていたようです。ぜひ、読んだ本のリストを作りたいものです。
　本当に１年間ありがとうございました。来年度もよろしくお願いします。

　春を感じさせる日差しのなか、３月のお誕生給食がおこなわれました
　この日のメニューはユネスコ無形文化遺産登録で話題となった「和食」でした。「沢煮椀・わかめごはん・鯖の味噌煮・野菜のからしあえ」そして、３月お誕生をお祝いする「スペシャルデザート」。
　給食委員会のおにいさん、おねえさんが、取り分け方などの説明をしていましたが、１年生は初めての体験なので、少し緊張気味の表情でした。２年、３年と年を重ね、３月が巡ってくる度に、新しい１年生を加えながら、３月生まれ同士の絆が深まっていくことでしょう。

　１３日、本来であれば２月１４日に行く予定であった４年生の校外学習ですが、降雪のため中止になり、ようやくこの日に実施することができました。行き先は、文京区水道橋にある「東京都水道歴史館」です。巣鴨駅から三田線で４駅７分のミニ旅行です。
　ここ東京都水道歴史館では、江戸時代にさかのぼる水道事業の歴史から、明治時代の東京における近代水道の創設、そして現在の東京都水道局の事業を資料・映像展示等で学ぶことができる施設で、もともとは、本郷給水所の隣りに水運用センター・水質センターと合わせて平成７年にできたものです。
　最初は２階にある神田上水や玉川上水をはじめとした江戸上水のしくみを、上水井戸や木樋、古文書などの資料を見ながら、係の方から話を伺いました。玉川上水にまつわる感動の物語、当時の江戸の長屋の再現空間など想像が膨らむ展示で、江戸の生活と水文化がよくわかりました。
　次に１階では、関東大震災や戦争、渇水など様々な困難を乗り越え、規模・水質ともに世界有数のレベルに達した東京水道の歴史や技術を、迫力の実物大模型や映像解説などで見ることができました。
　これで、三園浄水場見学、東京都水道キャラバンと学んできた水道の学習も終わります。最後は、大都市であった江戸の町の水の問題をどのように解決していったのか、先人の知恵に大いに感心させられる時間でした。

　１３日、これまでは工事のためにシートで覆われていたプールの建屋が現れました。プルの水と同じ青に新しく塗り変わった壁面が見えました。まだ、扉が付いていないようですし、中の様子もわかりませんが、工事も終盤、完成も間近のようです。

　１２日の給食はリクエスト給食でした。朝の体育朝会がリクエストで内容が決まり、お昼の給食もリクエストで献立が決まったのです。リクエストばやりの１日です。
　給食のリクエストは全校ではなく、卒業していく６年生の希望を聞くことになっており、この日は６年１組の希望です。３月の献立表にもリクエスト給食としか書いてなくて、当日のお昼まで何が出るのか分からないという楽しみもありました。しかし、予想する人はどこにでもいるようで、献立表の材料名を見て考えてみたようでした。
　□ミルクパン　□さとう　□油　□きなこ　（これで揚げパン）
　□じゃがいも　□にんじん　□玉ねぎ　□セロリ　□キャベツ　□さやいんげん
　□豚肉　□ベーコン　□ウィンナー　（これでポトフ）が正解でした。
　次回のリクエスト給食は６年２組の番で、１８日火曜日に実施です。献立表の材料名から想像してみましょう。

　１２日の体育朝会は、今年度最後ということもあり、リクエストに基づいた内容を実施することになっていましたが、一番多かったリクエストの内容は「長なわ跳び」でした。休み時間などクラス毎に練習している光景がよく見られていましたが、学年が終わるに当たって、正式な会で記録を伸ばしておきたいという思いも強かったようです。
　どのクラスも３分間全力を出し切って跳んでいたようですが、なかなか新記録続出というわけにはいかないようでしたが、６年生で最高記録２６０回が出たようでした。６年生はこれが最後のチャンスでしたので有終の美ということになります。
　他の学年も２年生以上はすべて１００回を超え、５年以上は２００回超えでした。１年生も１００回に近い２桁の記録で、来年が楽しみな最後の体育朝会でした。

　１１日、職員室の前に飾ってった６年生の図工作品である「キャンドルシェード」が展示を終えて、卒業していく６年生のそれぞれの手元に返されることになり、急遽紹介と相成りました。この「キャンドルシェード」は、７日に開催された「卒業を祝う会」のテーブルの上に飾られ、６年生の今の顔と小さい時の顔を、プロジェクターで紹介する時に、薄暗くなった体育館の中で、ろうそくの替わりに中に入れた卵形のライトの光で、幻想的に光っていたのが印象的でした。
　職員室前では、光る役目ではなく、陶芸の作品として見てもらっていましたが、色といい形といい、最高の出来映えの作品ばかりで、さすがに小学校生活最後の図工作品とあって、一人一人の力の入れようが伝わってくるようでした。６年生の作品のあとは、４年生の「土鈴」が登場するようです。

　１１日の午後、子どもたちが掃除をしている時間に地震が発生し、校庭に避難しました。これは、予告なしの避難訓練です。学校だよりや学年だよりはもちろん、ＨＰの行事からも削除してありました。１年間のまとめの訓練です。一番本番に近い形で行いましたが、最初少し落ち着かないところがありましたが、避難は静かに整然と行いました。
　この日は、もちろん３年前に東日本大震災の発生した日です。そのことの話も全体指導の中に出ましたが、より子どもたちも真剣に取り組んでいました。災害は、いつやってくるかも知れません。常に心がまえをして、迅速に対応するためにも日頃からの定期的な訓練は欠かせません。これからも油断することなく、計画的に訓練は行っていきます。

　１１日、プールの工事現場では、鉄棒と校舎の間の校庭のゴムチップを新しくする工事が進んでいました。プールへの配水管も掘って新しいものに変えたため、そのまわりのゴムチップの校庭舗装も新しく塗り直したのです。何となくゴムの溶けたにおいと、接着剤のにおいが混ざり合って、漂っていました。工事の人は、靴の下に長い釘のようなものが付いたのを履いて、塗ったところを踏まないようにして作業しています。ほんとうに、一つのものを作り出していく作業というものには、頭が下がります。
　休み時間に校庭に出た子どもたちは、作業を見ながら、校庭がきれいになったと喜んでいました。本体の完成も間近です。

　３月１１日は、３年前東日本大震災が起こった日です。１０日の全校朝会でもそのことの話があり、３年前のことをもう一度思い出し、一度に多くの方が犠牲になった大災害の悲劇を教訓とし、まだ避難生活を送っている方々の気持ちを共有することで、この日を迎えることにしました。
　校門と校庭には半旗を掲げ調子を表しました。ただ、休み時間に元気に遊ぶ子どもたちと校庭の掲揚台に掲げられた校旗の半旗との対比が、この災害の重大さを忘れないようにすることの大事さを呼びかけているようでした。
　午後２時４６分には、教室や校庭にいた子どもたち全員で１分間の黙祷して、犠牲となった方への弔意を表しました。

　１０日、５年生の廊下には、先月２７日に墨絵で描いた鬼の絵が掲示してありました。節分ではないでしょうが、自分の中から追い出したい鬼と題にはあり、「いじめ」「嘘つき」「なまけ」などありました。どの鬼も追い出すには、どこかユーモラスでかわいい感じもしてくる愛着の感じられる顔ですが、子どもたちの純粋な気持ちがそうさせているのかも知れません。

　８日の土曜公開授業で５年生は２時間かけて「書写」を行いました。用紙に対する文字の大きさ、行の中心、字間、余白に気をつけ、配列良く、毛筆で「信念」と書きました。自分の課題を見つけてそれに合った練習用紙を選んで練習したり、書いたものをお互い見合ってよい所を見つけたりしていました。パソコン時代だからこそ、毛筆で字を書くことを大人になっても続けてほしいものです。
　家庭科では計画的な買い物の仕方について考えました。物を買う際に、お金の大切さを考えることから始め、きちんと計画を立てて品物を買うことで無駄なく買い物ができることを学んでいきます。前回の学習で作成した、身の回りの整理整頓カードも教室の後ろに掲示してありました。子どもたちの創意工夫が写真や道具箱の整頓の状態からよくわかりました。この学習でもタブレット型パソコンが活躍していました。
　６年生は、理科の人と環境の学習や国語では小学校生活を終えようとしているこの時期に、子どもたち一人一人の今の思いを、お世話になった家族やともに過ごしてきた友だちに伝える学習でした。忘れられない出来事、将来の夢…など、子どもたちの思いがこもったスピーチがたくさん聞かれました。

　８日の土曜公開授業で３年生は国語の「モチモチの木」の学習でした。ここでの学種は、登場人物の心情を物語の叙述から考えていきます。この時間は、児童の初めの感想からみんなで考えていきたい学習課題を、話し合って決めていきました。自分たちで設定した課題に沿って物語を読み進めることで、読みへの意欲を高め、友達との意見の交流を通して、物語を深く読む力をつけていきます。
　英語活動では、私のできること“See what I can do!”を行いました。カードを使ったり、個々ができることの構文を利用して発表したりと、多彩な学習形態を取りながら、英語に親しんでいきました。
　４年生は図工で「土鈴」を作っています。この学習はフクロウの土鈴作りで、スタートは２月１９日でした。２週間ゆっくり乾燥させ、焼成に出しました。うまく焼けているかな？今日が素焼きのフクロウとの対面です。中に入っていた新聞紙もすすになり、土鈴を注意深く振りながら、すす出しをしますが、中に入れている２個の玉が同時にカラカラと音をだします。感動の瞬間です。すすを全部出したら、色付けに入りました。個性豊かな、土鈴の完成です。みんな違ってみんないい。

　８日の土曜公開授業で１年生は３学期から始まった算数の少人数指導で４クラスに分かれての学習で、今回初めて授業公開となりました。単元は「かたちづくり」という内容で、身の回りにあるものの特徴をとらえ、様々な図形を作る活動です。点と点を線で結び、色々な形を書きます。友達と一緒に書いたり、図の説明をしたりすることで、図形の特徴をつかみ学習が深まっていきました。
　また、生活科では「できるようになったよ」で発表会を２校時には各学級で、３校時は体育館で行いました。入学してから、この１年間学習してきた中で、自分ができるようになったことを発表しました。国語の「たぬきの糸車」の音読を全員で行い、その後、一人ずつ国語、算数、生活、音楽の学習に関する発表でした。
　学級での発表に引き続き、できるようになったことの発表を学年合同で体育館で行いました。体育の学習で行った短縄、大繩、とび箱やマット、ボール運動など体育に関することを発表でした。最後に親子大繩もあり、１年間の成長を時間する機会路なりました。
　２年生は、生活科で赤ちゃんと今の自分を比べたところがありますが、大きくなったのは体の大きさだけではありません。「脳味噌(!?)もかしこくなったよ。」「心も育ったよ。」と子どもたちはいろいろな成長がありました。そこでできるようになったことを発表しました。漢字も覚えて使えるように、縄跳びもうまくなり、合奏だって上手になりました。そしてかけ算九九なども、グループに分かれての発表がありました。
　また、国語では、回文（上から読んでも下から読んでも同じ音になる文）を意味やまとまりに気をつけて声に出して読んで楽しみました。言葉遊びを楽しむことを通して、言葉に対する興味・関心を深めていきます。

　３日の土曜公開授業で３年生は「親子ポートボール大会」を行いました。保護者の方と一緒に、体育で学習したポートボールでの試合です。チームで作戦を考え、協力し合って楽しくゲームを行うことをめあてにしました。司会進行、体操係など担当を決め、自分の役割を果たす力を身につけ、この日も見事にやり遂げました。日頃の運動不足解消にも、これからは子どもたちと一緒の運動の機会を増やしていけるといいのではないでしょうか。