音楽会の幕開けは、１年生のはじめの言葉、もちろん演奏も１年生からです。昨日一度舞台に立ち、経験はしているものの、見ている人が違います。いつも励ましてくれたおうちの人たちで、体育館は一杯です。どこにだれがいるのか、確認する余裕もなさそうです。でも、この緊張感が大切です。
　「おばけなんかないさ」の手話ははっきりと大きく、しかもリズムに乗って楽しく、見ている人も引き込まれていきます。アニマルランドは声だけの構成ですが、全体のハーモニーがしっかりしています。４つの動物もはっきりわかり、コラボレーションできていました。全員の息の合ったアンサンブルでした。最後は、ピアニカをリード楽器に、こいぬのマーチの合奏です。互いに音を聞きながらテンポよく進んでいきました。
　さすがにトップバッターの１年生はギャラリーも満席、立ち見も出て、大きな拍手をもらいました。

　１１月２日土曜日、登校してきた子どもたちは昨日の児童鑑賞日の音楽会のことを振り返りながら、いよいよ始まる保護者や地域の方、そして来賓が見える２日目を前に、それぞれの思いに浸りながら、１０時の開始の時を迎えました。
　２日目は、客席から舞台に行くのではなく、体育館の裏の階段を登り、舞台の袖から会場に入ってきます。これだけでも緊張の度合いは、昨日の比ではありません。「どう、たくさん見に来てる？」「緊張するなあ」など、小声でぼそぼそ、本当の気持ちが聞こえてきます。
　今日もスタートは１年生の「はじめの言葉」、運動会に続いて、音楽会も１年生が幕を開けてくれました。

　１１月１日、音楽会のトップバッターは１年生です。初めての舞台での発表の体験となりますが、リラックスして臨んでいるようです。
　発表は３曲、歌「おばけなんてないさ」−手話をつけて歌います。５番までありますが、子どもたちはすぐに手話を覚えました。みんながおばけになる部分もありましたが、怖くないかわいい感じのおばけでした。次は、ボイスアンサンブル「アニマルランド」、４種類の動物の鳴き声だけで音楽ができています。元気な１年生にぴったりの楽しい曲で、子どもたちもとても気に入っている様子で頑張っていました。最後は合奏「こいぬのマーチ」です。４拍子から３拍子になるところがキーポイントで、指揮の先生をよく見て、みんなで合わせられるように何度も練習した成果が出ていました。

　音楽会まであと数日、各学年の練習も佳境に入っていきました。１年生は、ボイスアンサンブルに挑戦しています。伴奏なしで声だけの構成で、動物の様子を伝えていく構成ですが、なかなか工夫されています。また、「おばけなんかないさ」の合唱では振り付けも入り、お化けたちの気持が伝わってくるようです。

　午後は、高速道路の反対側にある公園の林に移動して、待望のどんぐり拾いです。拾っても拾っても、まだまだたくさんあります。持ってきたスーパーの袋一杯になりました。

　１１時３０分になり、雨も心配なことから、早目のお昼ご飯にすることにしました。学校での時間よりは早いのですが、おなかの方はもう１２時過ぎになっています。今日の給食は、新メニューの「鰯の香草フライミラノ風」だったはずですが、それよりも、持ってきたおうちのお弁当の方が、だんぜん勝っています。給食は今日ばかりは負けてしまいました。

　先生たちが遊び道具もたくさん持って来たので、色んなことができました。縄跳び、リレー、風船、フリスビー、みんなで楽しみました。あっという間に時間が過ぎていきました。

　赤塚公園では、せっかく広いところに来たので、まずは３チームに分かれて、鬼ごっこです。どこまで逃げても広くてなかなか追いつきません。

　１年生の遠足の行き先の駅である高島平駅に９時４５分に着きました。１０時過ぎには都立赤塚公園に到着、３００ｍトラックのあるグランドは、今日は駒込小学校の貸し切りです。一日思い切り遊びます。

　１０月２２日、１年生は高島平にある都立赤塚公園に遠足に出かけました。天気が心配されましたが、晴れ間も見えてきました。都営地下鉄三田線の中では、乗ってきた人に席を譲ってあげられてるなどの行動も見られました。

　１０月１７日、参観中の授業で１年生は、生活科の「落ち葉で絵を描こう」にグループで取り組んでいました。校庭にたくさん落ちている葉っぱを集めてきて、大きな紙の上に並べて、思い思いの表現を創作していきます。一つの葉っぱを動かすだけで、形や色合いまで変わってきます。みんなで相談しながら、うまく進めていました。
　また、国語では物語「くじらぐも」の単元の学習を進めていました。空に浮かぶ大きな雲がまるでくじらのように見える様を書いた作品です。一人一人が感じたことがうまく表現できていました。

　１０月１７日、学校参観週間中、１年生は体育で「マット遊び」で前ころがりを行っていました。低学年ではいろいろな方向へのころがりやてで支えての体の保持や回転に挑戦していきます。１年生の適時性からも、この時期にたくさん経験しておくことが、高学年の器械運動につながっていきます。

　１０月１７日、１年生に対する“ブックトーク”を駒込図書館の司書の方に来校していただき実施しました。学年全体ではなく、クラス毎の実施のため、少ない人数が落ち着いた中で、読み手の魔術にかかり本の世界に引き込まれていきました。
　ブックトーク（Book talk）は、読み聞かせと何が違うのでしょう。それは一定のテーマを立てて一定時間内に何冊かの本を複数の聞き手に紹介することです。図書館や学校において、子どもたちを聞き手の対象として図書館司書や学校の司書教諭、民間の図書ボランティアなどにより行われます。
　ブックトークの目的は、「その本の内容を教えること」ではなく「その本の面白さを伝えること」「聞き手にその本を読んでみたいという気持ちを起させること」です。 読み聞かせや朗読とは異なり、本を最初から順に読んでいくということではなく、ブックトーカーはあらかじめテーマを決め、紹介すべき本を種々取り混ぜて選択し、紹介の仕方を考えておきます。どのページをどう紹介するかについて、シナリオ（台本）を用意することも多く行われています。

　１年生の団体競技は、これも例年通りの玉入れ、ガーナ民謡で子どもの遊び歌とされている『チェッチェッコリ（チェチェコリ）/Che Che Kule (Kye Kye kule)』をまわりで踊った後、音楽が止まったところで紅白の玉をかごの中に投げ入れるというのもいっしょ。でも、やはり１年生はこの音楽で踊るのが何ともかわいらしく好評です。
　今年は新たな現象として、この玉入れの先輩である２年生が一緒に踊り始め、負けじと３年生から６年生までが立ち上がって一緒に踊り始めたのにはびっくりしました。みんなの気持ちが一体となった玉入れになりました。

　１年生にとっては、小学校では初めての大きな行事である運動会、その最初の出番はダンスでした。８０名近い子どもたちが、同じ場面で動きを揃える、隊形の変化をするなど、なかなか難しい課題もありますが、一つ一つ積み重ね、繰り返すことによって段々と形になり、今日の日を迎えました。本番は最高の出来映えでしたが、ここに至るまでの子どもたちの頑張りの過程にも、注目し賞賛を送りたいと思います。

　９月２６日、リハーサルの三番目は１年生です。天気も急速な回復を見せ、薄日まで差しています。台風２０号はそれて行ってしまったのでしょうか。１年生は玉入れの隊形確認から、「お祭りドッキュン」を一度踊り、最後はかけっこ（４０ｍ）まで一通りの練習が行われました。表現の方は、実際に身につける色はちまきと手袋も着用してやってみました。明日もう一度再確認があれば、もう完璧でしょう。あとはご家庭の方々の評価を待つのみです。

　９月２５日、図工の時間に取り組んでいた１年生の紅白の旗が玄関に飾られました。この旗は毎年１年生が担当し、運動会に来校される方々を玄関で迎えます。一枚一枚、工夫を凝らし、一人一人の運動会に対する思いが伝わってくるものです。いよいよ運動会が近づいて来たという感じが一層強くなってきました。

　９月１８日、図工の時間で１年生は運動会の玄関装飾に使う紅白の旗を作っていました。毎年この仕事は１年生の役目で、玄関ホールを入ると天井に飾られ、来校する方を迎える重要な役割です。
　赤白の紙に模様や絵を描くだけでなく、中をくり抜いたりの工夫を加え、オリジナルな旗の出来上がりです。もちろん、一つとして同じ旗はありません。当日、玄関で皆さんをお迎えします。お楽しみに。

　９月１７日、台風の通過でたいへんだった三連休が終わり、まさに台風一過の秋晴れのもと、１年生は運動会で行う団体競技「フリフリ玉入れ」の練習をしました。ガーナ民謡で子どもの遊び歌とされている『チェッチェッコリ（チェチェコリ）/Che Che Kule (Kye Kye kule)』をまわりで踊った後、音楽が止まったところで紅白の玉をかごの中に投げ入れます。
　チェッチェッコリというのは、日本の「せっせっせーのよいよいよい、おちゃらかおちゃらかおちゃらかホイ」のような調子をとる無意味な言葉らしいが定かではありません。日本語版の歌詞では、「リサンサマンガン 　サンサマンガン」を「二酸化マンガン　酸化マンガン」と替え歌にしてよく歌われることがあるようです。
　初めての玉入れでしたが、真剣そのもの、たくさん玉は入っていましたが、当日のように数を数えなかったため、どちらが勝っていたかは全く不明です。当日まで勝負はとっておきましょう。

９月１２日、１年生の「お祭りドッキュン」の踊りの演技の練習が校庭で行われました。さすがに、体育館での練習と勝手が違って、最初はどうしても真ん中に集まり気味、友だちが近くにいると安心するのでしょう。でも、校庭全体に広がらないと、隊形が小さくなって、見た目にも物足りなさがあります。この日は、一定の方向を向いただけで、踊り中心の練習でしたが、円などの線もあったことから、今後は隊形の移動も含めた練習が展開されるでしょう。でも、１年生は踊ってるだけでかわいさ満点です。